Darželio Auklėtojų Pranešimai Tėvams: Naudingi Pavyzdžiai ir Praktiniai Patarimai

Šis straipsnis skirtas aptarti įvairius aspektus, susijusius su darželio auklėtojų komunikacija su tėvais, ugdymo metodikas, vaikų adaptaciją darželyje ir kitus svarbius klausimus. Straipsnyje remiamasi įvairiais šaltiniais, įskaitant darželių auklėtojų patirtį, teisės aktus ir specialistų rekomendacijas.

Mamadieniai Darželiuose: Teisės Aktai ir Praktika

Vienas iš dažnai kylančių klausimų - ar darželio auklėtojoms priklauso mamadieniai. Pagal įstatymą, mamadieniai priklauso, tačiau jų suteikimo tvarka gali skirtis priklausomai nuo darželio vidaus taisyklių. Dažniausiai metų pradžioje reikia parašyti prašymą, o mamadienis imamas mėnesio pabaigoje, tačiau esant būtinybei, galima gauti ir pradžioje. Svarbu įspėti apie tai prieš kelias dienas. Jei auklėtoja gauna mamadienį, už ją dirbantis pedagogas gauna atlygį už ,,vadavimą". Kai kuriuose darželiuose direktorė gali suteikti mamadienį ir staiga prireikus, tačiau viskas priklauso nuo direktores sprendimo.

Ugdomoji-Pedagoginė Metodika Darželiuose: Ar Skiriasi?

Ar gali skirtis darželių ugdomoji-pedagoginė metodika? Ar auklėtojos turi mokyti eilėraštukus ir daineles, ar tai priklauso nuo pačių auklėtojų? Ar darželių metodikos skiriasi? Be abejo, kiekvienas pedagogas dirba skirtingai ir taiko jam priimtinus metodus, todėl metodika tikrai skiriasi. Viename darželyje per mėnesį 5-6 metų vaikai išmoksta ~3 daineles ir ~3-4 eilėraščius. Apie metodikas nė kalbos nėra, žinoma, kad visų pirma yra kažkokios darželio nuostatos, programos ir pan., be to, kiekvienas pedagogas - asmenybė, su tam tikru laiku įgytomis žiniomis, gebėjimais, nuostatomis ir t.t.

Auklėtojos skatina vaikų atminties lavinimą, žodyno plėtimą, kalbos tobulinimą, bet tai galima daryti ir kitais labai įdomiais ir vaikams priimtinais būdais, ne vien eilėraščių mokant. Eilėraščių mokinimas turėtų būti per žaidimą, o ne taip, kad "nu, vaikai, sėdam, dabar mokinsimės eilėraštį". Geriau lavinti vaiko vaizduotę su pačių kuriamais pasakojimais ar eiliuotomis pasakaitėmis, kur jie gali užbaigti sakinį, eilutę ar įterpti sugalvotą herojų. Skaitydama knygą sustoju įdomiausioje vietoje ir klausiu vaikų, kaip manote kas buvo toliau. Istorijos pradžiai kuriame pabaigą ir užrašome. Mokomės ir eilėraščių, bet didesnį dėmesį skiriame vaikų žodinei kūrybai. Stengiuosi, kad prie vaidinimų scenarijų rašymo prisidėtų ir vaikai, patys kurtų ketureilius, pasakas, pasakas be galo.

Pedagogikos Rūšys ir Ugdymo Veiklos Pavyzdžiai

Egzistuoja įvairios pedagogikos rūšys, tokios kaip socialinė pedagogika, Valdorfo pedagogika, vaikystės pedagogika, lauko pedagogika, humanistinė pedagogika. Taip pat pateikiami įvairių švenčių scenarijai.

Taip pat skaitykite: Apžvalga: Knygos darželio auklėtojams

Šioje kategorijoje rasite patalpintas ir praktikos ataskaitas, kurios buvo atliktos darželiuose bei mokyklose. Tačiau realybėje mokytojo profesinį kelia pasirenka tik mažas procentas asmenų, nes tai profesija, kuri reikalauja kruopštumo ir nuolatinio pasiruošimo pamokoms. Taip pat rasite ir baigiamųjų darbų pavyzdžių apie ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumą, specialąją pedagogiką bei kitomis temomis.

Ugdymo Veiklos Pavyzdžiai ir Planai

Pateikiami keli ugdomosios veiklos pavyzdžiai ir planai, skirti įvairioms amžiaus grupėms ir ugdymo sritims:

Ugdomosios veiklos savaitės planas "Paukščiai": Tikslai - gilinti žinias apie paukščius, puoselėti meilę gamtai. Ugdomoji veikla visai vaikų grupei ir grupelėms "Vitražas", "Lizdelis", "Spalvotas paukščiukas".
Matematikos pamokos planas-konspektas: Tikslai - pakartoti skaičius ir skaičių eilę iki 20, suvokti dešimtis, gebėti pasakyti, kiek vienetų ir pilnų dešimčių sudaro dviženklį skaičių.
Didaktiniai žaidimai jaunesnio ikimokyklinio amžiaus vaikams: Žaidimai "Kas pasikeitė?", "Stebuklinga dėžutė", "Lėlė Katrytė eina pasivaikščioti", "Padėkime lėlei Katrytei", "Kas namelyje gyvena?".
Judrieji žaidimai vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Ikimokyklinės grupės ugdomosios veiklos savaitės planas Tema: Mano gimtinė Lietuva: Išplėstinis ikimokyklinio ugdymo grupės savaitės veiklos planas parengtas padedant auklėtojai IKIMOKYKLINĖS GRUPĖS 5m.
Ugdomosios veiklos savaitės planas darželyje: Pasiūlyti Jonui ir Redai atrinkti grupės žaisliukus su kuriais norėtų žaisti ir suskaičiuoti (ne daugiau kaip iki 5). Paraginti Austėją padėti auklėtojos padėjėjai padengti stalą, tinkamai paserviruoti stalą.
Atvira veikla darželyje Paukščių karuselė planas: Skuodo vaikų lopšelis darželis. Atvira veikla „ paukščių karuselė “ planas - konspektas. Tema „ paukščių karuselė “. Vaikų apklausa kas yra paukštis ? Kokius paukščius pažįstate. Kaip atrodo paukštis Kuo paukščiai.
Ugdomosios veiklos planas - Mano šeima: VAIKO UGDYMO(SI) UŽDAVINIAI : Supras, kad vaikai šeimoje auga saugūs ir mylimi; Pratinsis teisingai įvardinti šeimos narius; Aiškinsis jų giminystės ryšius; Domėsis draugų šeimomis; Pratinsis reikšti vieni kitiems jausmus; Priims.
Ikimokyklinio ugdymo veiklos planas: Ugdomosios veiklos. Ugdomosios veiklos pavadinimas. Ugdymo uždaviniai. Ugdymosi aplinka ir priemonės. Vaikų amžius. Sakytinė kalba. Meninė raiška. Visos grupės veikla pažinimo diena. Jaunasis geografas. Išvyka į spektaklį. Lėlių.
5 - 6 metų vaikų ugdomosios veiklos planas - Vabaliukai gamtoje: Lietuvos edukologijos universitetas. Metų vaikų ugdomosios veiklos planas. Paslaptingas vabaliukų pasaulis “. Nedirbu lopšelyje - darželyje. Ugdomosios veiklos pavadinimas. Ugdymosi aplinka ir priemonės. Vaikų idėjos ir sumanymai.
Būsimų pirmokų pamokėlės: Trys dienos su būsimaisiais pirmokėliais. -oji diena. Trumpas susirinkimas tėvams. Pamokėlė vaikams. -oji diena. -oji diena. Sveikatos valandėlė su Mikė. Ugdomosios veiklos savaitės planas. Planuojama ugdomoji veikla. Projektas, tema, problema ar kt. ,,Aš ir mano grupė“. Tikslas(ai) priprasti prie grupės aplinkos, užmegzti kontaktą su vaikais ir auklėtojomis. Uždaviniai. Skatinti vaikus.
Žaidimai vaikams: Žaidimai 3-6 metų vaikams. Tinkame žaisti vaikams darželyje ar su kitais vaikais. Kūrybiniai žaidimai: Vaidmeniniai. Parduotuvė. Nunešk dovaną. Laiškanešys. Zoologijos sodas. Nusipirksime karolius. Draminiai. Undinėlės.
Kūno kultūros pratimai darželyje: Kūno kultūros pratimai darželyje. Klasikinė mankšta. Mankštelė mažiesiems. Mankštelė- žaidimas. Pratimas „Daryk, kaip aš! “. Pratimas „Malūnėlis“. Pratimas „Lanksti nugarytė“.
Ugdomųjų veiklų pavyzdžiai: Nustebino vaikų pastabumas. Į žaidimą labai noriai įsitraukė visi vaikai , tačiau veikla greitai nusibodo. Taigi , pirmiausia derėtų padėti vaikams ugdyti bendravimo kultūrą. Jos džiaugėsi savo kūriniu , tačiau tai buvo daugiau.
Ugdomosios veiklos planas - žiemos pramogos: VAIKO UGDYMO(SI) UŽDAVINIAI : Nusiteiks pramogauti, žaisti, fantazuoti, džiaugtis mus užklupusia žiema; kurs, formuos sniego figūras, įsitikins, kad jas galima lengvai keisti, šaldys, tirpdys, dažys sniegą ir ledą, lipdys sniego. Kūno kultūros užsiėmimo planas. Data 2018 09 11 vaikų amžiaus gr. Veikla judrieji priešmokyklinukų žaidimai lauke ugdomoji sritis. Ugdymo si uždaviniai. Ugdymo si priemonės. Dalys veiklų metodai ir formos.
Vaikų darželio Savaitės planas - Rudens gėrybės: Tema/Idėja. "Spalvotos rudens gėrybės". Vaikų gebėjimų, pasiekimų sritys. Aplinkos pažinimo, sakytinės kalbos, kasdieninio gyvenimo įgūdžių. Amžius. Ugdymo(si) uždavinys(iai„Plaukimo takelio“ lentelė. Tėvų, kitų darželio.
Scenarijus darželiui Spalvų pažinimas "Spalvų pasaulyje": Veiklos planas eiga. “ Šviečia saulelė , švinta dienelė. Kviečiam Jokūbą ir Aistę į ryto ratelį. ”. Labas rytas mums visiems ir mažiems ir dideliems. Labas rytas jums sveteliai , linkime geros dienelės. Pirštukų žaidimai “.
Renginio projektas: Sporto šventė darželyje: Sporto renginys mažosios olimpinės žaidynės renginio tema. Renginio uždaviniai Prichomotoriniai.
Dantukų priežiūra darželyje: Veiklos kryptys. - 5 metų amžiaus vaikai. Sveikas ir kenksmingas dantims maistas. Pasaka apie ėduoniuko ir bakteriuko kelionę dantukų šalyje. Maitinosi jie visokiais saldėsiais, gardėsiais, kurių čia gaudavo į valias. Ėduoniukas. Didaktinis žaidimas „ Atrask tokią pat spalvą ” Tikslas. Metodinis žaidimo aprašymas. Pirmadienis Antradienis Trečiadienis Ketvirtadienis. Steam menai steam skaičiavimas. STEAM matematika individualizuota. STEAM žaidimas Fizinis aktyvumas. Anglų. Būrelis STEAM menai / maisto gaminimas. Steam menai gamta. Kalbos ugdymas “.
Auklėtoja ( veikla galėtų prasidėti po pusryčių): Sveiki, vaikai! Nekantrauju su jumis pasidalinti džiugia žinia- šiandien pas mus ypatinga diena.Sakysite, kodėl? Ogi todėl, kad šiandien mes sulaukėme svečių- pas mus apsilankė.
STEAM veiklos darželyjeSTEAM ugdymas - inovatyvus metodas, kuris skatina vaikus tyrinėti, kurti ir atrasti. Šios veiklos skatina vaikų dalyvavimą ir smalsumą. Veiklos buvo pritaikomos įvairaus amžiaus vaikams.Pavyzdžiai: Tarptautinis virtualus ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM projektas „Skaičių sekliai“: Projektas skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams, siekiant padėti jiems atrasti ir pažinti skaičių pasaulį per interaktyvias, kūrybiškas ir patyrimines veiklas. STEAM veikla „Mano svajonių namas“: Mažieji architektai naudodamiesi LEGO konstruktorius kūrė spalvingus ir originalius namų modelius. Per šią veiklą vaikai ne tik patyrė daug džiaugsmo, bet ir lavino savo kūrybiškumą, erdvinį mąstymą ir smulkiąją motoriką. STEAM projektas “Nuo sėklos iki augalo”: Pupelių pagalba vaikai ugdė matematinius gebėjimus. Skaičiavo, grupavo pagal įvairius požymius ( dydis, spalva, rūšis), matavo, svėrė. Kūrė nesudėtingas matematines sekas. Sėklų pagalba mokėsi nesudėtingų sudėties ir atimties veiksmų. STEAM : „QR kodų paslaptys“: Skatinti vaikų skaitmeninį raštingumą, tyrinėjimo įgūdžius ir kūrybišką mokymąsi, naudojant inovatyvias technologijas ugdymo(si) procese.IU mokytojos K. Milevičienė ir J. Tarptautinė gerosios patirties sklaidos konferencija „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“Šiaulių lopšelio-darželio mokytoja Dalia Zemlerienė dalyvavo Tarptautinėje konferencijoje „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“. Renginys buvo skirtas dalintis pažangiausiomis ugdymo praktikomis, skatinti pedagogų kūrybiškumą ir bendradarbiavimą, siekiant ugdyti vaikų tyrinėjimo bei atradimų džiaugsmą.Konferencijos pranešimai Edita Minkuvienė pristatė Šiaulių miesto požiūrį į STEAM ugdymą tema „STEAM Šiauliuose: žvilgsnis į pasaulį kitaip“. Petra Rožkova (Čekija) pristatė „Įvadą į STEAM vaikų akademiją“; Dr. Giedrė Cibulskaitė-Veršinskienė iš Sorbonos Universiteto (Prancūzija) pasidalino įžvalgomis tema „Prancūzijos darželiai iš arčiau: ugdymo praktikos, kurios įkvepia“; Brian Brichs, lopšelio-darželio „Junglehuset“ direktorius (Danija), kalbėjo apie „Ankstyvąjį ugdymą Danijos darželiuose ir specialiųjų poreikių vaikų įtrauktį bei kitą edukacinę stimuliaciją“.Visuminis ugdymas(is)Ikimokyklinio ugdymo(si) pagrindas yra visuminis ugdymas(is), universalus dizainas mokymuisi, vaiko žaidimas ir kita patirtinė veikla. Visuminis ugdymas(is) yra pagrindinė ikimokyklinio ugdymosi kryptis, kuri lemia vaikų emocinių, socialinių, fizinių, pažinimo, kalbos, kūrybos potencinių galių harmoningą plėtojimąsi.Ugdymo sritysGairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys: „Mūsų sveikata ir gerovė“, „Aš ir bendruomenė“, „Aš kalbų pasaulyje“, „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“, „Kuriu ir išreiškiu“.Ugdymo(si) kontekstų kūrimasKuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka. Kontekstams būdinga kryptinga vaikų veiklą inicijuojanti idėja ar iššūkis, mokytojui tikslingai parenkant ir tam tikru būdu išdėliojant priemones, sukuriančias netikėtumo momentą. Žaismės konteksto paskirtis - palaikyti kasdienių veiklų žaismingumą, kuriant džiaugsmo bei nuostabos tyrinėjant, išbandant, eksperimentuojant, dalinantis potyrius. Judraus patirtinio ugdymosi konteksto paskirtis - skatinti vaikų judėjimo džiaugsmą ir kasdienį judrumą, didinti judraus mokymosi galimybes. Kultūrinių dialogų kontekstas - kai vaikai ugdymo įstaigoje dalyvauja daugialypiuose kultūriniuose kontekstuose, kurių paskirtis - padėti kiekvienam kurti savo individualų tapatumą, tuo pačiu metu dalyvaujant tiek vaikų subkultūros, tiek artimiausios ir tolimesnių aplinkų kultūrų kūrime. Kalbų įvairovės konteksto paskirtis - kurti ir palaikyti aplinkos sąlygas, palankias rastis ir plėtotis skirtingiems vaikų komunikavimo būdams, įvairiai žodinei ir nežodinei raiškai, kalbų pažinimui, teigiamoms nuostatoms, susijusioms su kalbų ir jos formų įvairove. Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi konteksto paskirtis - atliepti prigimtinį vaikų smalsumą, įtraukti juos į aplinkos tyrinėjimą, skatinantį giliau suprasti aplinkos objektus, reiškinius ir jų ryšius, atrasti įvairius pažinimo ir mokymosi būdus. Realių ir virtualių aplinkų konteksto paskirtis - papildyti ir praplėsti realybės kontekstus alternatyviomis skaitmeninėmis galimybėmis patirti ir pažinti, plėtoti vaikų skaitmeninį sumanumą, informatinį mąstymą. Kūrybinių dialogų kontekstas - modeliuojant kūrybinių dialogų kontekstą kuriama vaizduotę, smalsumą, nuostabą kelianti aplinka, akcentuojanti patį kūrybos procesą. Grupės „Zuikučiai“ veikla: Šių metų balandžio 9 dieną grupėje „Zuikučiai“ lankėsi Ieva ir Karolina iš „Robotikos akademijos“. Svečiai papasakojo, ką galima sukurti Robotikos užsiėmimų metu, kaip valdyti robotus informacinių technologijų pagalba. Vaikai grupelėse konstravo robotuką, kuris, pasikrovęs geromis vaikų emocijomis, „išgydė“ lietaus sugadintą robotuką Elbo. „Zuikučiai“ ir „Drugeliai“ gamino oliziukus: „Zuikučiai“ ir „Drugeliai“ gamino oliziukus naudodami pjuvenas, žolės sėklytes, spalvotas vielutes, sagutes ir akytes. Kiekvienas iš mūsų formavome savo oliziuką, naudodami STEAM principus - kūrybiškumą, meną ir praktinius įgūdžius. Grupės „Drugeliai“ STEAM veikla: Eksperimentas su sūria tešla - „Sniego stebuklai ir besmegeniai“.

Kaip Elgtis, Jei Vaikas Nebenori Eiti Į Darželį?

Jei vaikas staiga nebenori eiti į darželį, svarbu išsiaiškinti priežastis. Reikia kalbėtis su vaiku, auklėtojomis, stebėti vaiko elgesį. Galbūt įvyko kažkoks incidentas, kuris vaikui sukėlė neigiamų emocijų. Jei priežastis neaiški, galima kurį laiką susitarti su seneliais, kad pabūtų su vaiku, arba vesti į darželį tik pusdieniui.

Padėkos Žodžiai Auklėtojams

Personalizuota padėka grupės auklėtojai arba mokytojai. Visas tekstas gali būti keičiamas.

Padėkos auklėtojai tekstų pavyzdžiai:

Taip pat skaitykite: Amžiaus grupės darželiuose

Už Jūsų įdėtą triūsą, begalinę kantrybę, Už supratingumą ir ramų bendravimą, Už atlaidumą, gerumą ir rūpestį. Jūs mums parodėte koks didelis ir įdomus šis pasaulis, kaip dera jame gyventi ir elgtis. Visada prisiminsime Jūsų mielą šypseną ir šiltus žodžius. Ištarti norim dar kartelį nuoširdžiausią AČIŪ.
Miela mokytoja Viktorija, Jie skuba, pašėlusiai skuba užaugti, pasiekti saulę, pagauti vėją, paliesti svajonę. pažinimo medis visą laiką buvo šalia - tai Jūs, Mokytoja. vakarą, kodėl bitė bučiuoja gėlės žiedą. kantrumu sekėte jiems nuostabią vaikystės pasaką. gimimas… Pirmieji žodžiai… Pirmieji žingsniai… juos vaikų darželio auklėtojoms. dažniausiai kelia didžiausią nerimą pirmiausia tėveliams. kalbėti apie mūsų mažylius?! įpročiais… nepažįstami žmonės, kolektyvas. šilumos, apkabinimo… ir ką mes matome dabar? erdvę, draugus. savarankiškais, žingeidžiais. šventės. rezultatą. Danutei, Ligitai, padėjėjai Onutei. pietų valandėlę nusnausti …. kiekvienam po lygiai į mažą delniuką. sudominti vaikus. pasididžiavimo ir gražių siekių. atsidavimą, supratimą ir ramų bendravimą. bendravimo subtilybių, tapo savarankiškesni. ir įdomus šis pasaulis, kaip dera jame gyventi ir elgtis. Už viską viską, ką dėl mūsų padarėte, nuoširdžiai dėkojame.„Žiogelių“ grupės vaikučiai ir jų tėveliai

Tėvų ir Darželio Auklėtojų Bendradarbiavimas

Įvairių susitikimų su tėvais ir darželių auklėtojais metu vis išgirstu auklėtojų skundą - neturime laiko bendrauti tėvais, todėl kyla nesusipratimų. Reikia tik pakeisti tam tikrus bendravimo įpročius ir laiką, kai susitinkame su tėvais, leisti prasmingai. Vokietijos, Austrijos, Šveicarijos ir kitų šalių darželių auklėtojai bei psichologai pastebi, kad tėvų dalyvavimas vaikų ugdymo įstaigoje yra labai svarbus. Tėvų domėjimasis vaikų veikla skatina vaikų motyvaciją labiau įsitraukti į ugdymo(si) procesą. Vaikai tampa veiklesni, smalsesni, o tai tiesiogiai siejasi su geresniais jų pasiekimais. Aktyvus tėvų dalyvavimas vaikų ugdyme(si) teigiamai veikia vaikų savivertę ir skatina pasitikėjimą savimi.

Supažindinkite tėvus su šia informacija ir jų motyvacija dalyvauti vaiko ugdyme(si) padidės. Minėtų šalių ikimokyklinio ugdymo įstaigose darbas su tėvais yra įprasta tų įstaigų pedagogų veikla. Tėvai į darželį kviečiami labiau sužinoti apie vaikų raidą, jos ypatumus, tinkamo auklėjimo ir ugdymo(si) principus. Darželių auklėtojai teigia, kad vykdant tėvų švietimą tėvai tampa lygiaverčiais vaikų ugdymo(si) partneriais. Ar Jūs žinote, ką Jūsų grupės tėvai norėtų sužinoti apie vaikų raidą? Skirkite laiko tai išsiaiškinti ir kokybiškam tėvų švietimui. Pagrindinis tikslas - skatinti tėvus susimąstyti. Tik keisdami savo mąstymą, mes galėsime pakeisti vaikų ateitį. Skatinkite tėvus kartu su vaikais dalyvauti įvairiuose darželio renginiuose. Daugelis tėvų ne tik mielai prisidėtų prie renginio organizavimo, kurtų kartu spektaklį, rengtų koncertą, bet ir būtų aktyvūs renginių žiūrovai. Taip vaikai turėtų puikią galimybę stebėti suaugusiuosius ir mokytis tinkamai elgtis naujose situacijose.

Darželių auklėtojos dalydamosi patirtimi teigia: kuo daugiau mamyčių ir tėvelių dalyvauja renginyje, tuo lengviau vaikams tarpusavyje sutarti, iškyla mažiau konfliktų ir pan. Taigi tėvai gali užtikrinti darnią vaikų grupės atmosferą vien būdami šalia. Skatinkite tėvų savanorystę darželyje, juk padedant tėvams galima labai paįvairinti vaikų ugdymo procesą. Argi nebūtų smagu, jei kartkarčiais pažaisti su grupės vaikais ateitų keletas tėvų? Tėvų dalyvavimas renginiuose, darželio veiklose, ugdymo(si) procese kartu su savo vaikais padeda vaikams lengviau prisitaikyti prie naujų situacijų, o tėvams buvimas kartu su savo vaikais jiems svarbioje aplinkoje, dalyvavimas įvairiose vaikų veiklose padeda geriau pažinti savo vaikus skirtingose aplinkose. Šiniči Suzuki (1898-1998; žymus japonų filosofas, pedagogas, smuikininkas ir kompozitorius) teigia, kad kiekvienas vaikas yra gabus. Suaugusiųjų uždavinys - atskleisti tuos gabumus. Darželyje auklėtojos pastebi įvairius vaikų pomėgius, kuriuos tėvai galėtų puoselėti ir namų aplinkoje. Labai svarbu, kad tėvai užtikrintų ugdymo(si) tęstinumą namuose. Taip pat ir tėvai gali papasakoti apie savitus individualius vaiko interesus, į kuriuos bus atsižvelgta ugdant jį darželyje. Tėvai ir auklėtojos turi dažnai bendrauti. Kiek? Tiek, kiek reikia vaikui pažinti. Kuo dažniau vaikų tėvai kalbasi apie savo vaikus su darželių auklėtojomis, tuo adekvačiau visi suaugusieji pažįsta vaiką įvairiose aplinkose. Netikėkime mitu, kad vaikas vienodai turi elgtis tiek namuose, tiek darželyje. Elgesys priklauso nuo savijautos. Verta žinoti: jei vaikas jaučia įtampą darželyje, jo elgesys ten gali būti mažiau tinkamas; jei vaikas nejaučia nemalonios įtampos namuose, jis yra nusiteikęs geranoriškai. Tėvams ir auklėtojoms verta susitarti dėl pagrindinių auklėjimo ir ugdymo principų. Prognozuojamas suaugusiųjų elgesys tiek namuose, tiek darželyje tiesiogiai siejasi su prognozuojamu vaikų elgesiu. Ypač svarbu skirti laiko susitarimams ir ieškoti palankiausių sprendimų vaikų labui.

Pirmasis susitikimas su tėvais turėtų būti paprastas, malonus ir skirtas susipažinti. Nenorėkite mokyti, auklėti ir moralizuoti. Taip pat patartina vengti primesti formalias taisykles. Geras pirmojo susitikimo pavyzdys - tai bendra talka su arbatos gėrimu ir suneštinėmis vaišėmis. Tėvai besidarbuodami susipažins, o arbatos gėrimas bus malonesnis. Po tokios natūralios pažinties galima organizuoti antrąjį susitikimą, kuriame bus nuspręsta, kas ir kaip vyks darželyje. Šiame susitikime turi dalyvauti visi suaugusieji, kurie bus susiję su vaikų grupe: visos grupės auklėtojos, auklytės ir kitas personalas. Detaliai suplanuokite susitikimo eigą, numatykite, kiek gali kiekvienas pasisakyti. Jei susirinkime dalyvauja per 20 tėvų, dalyvius galima suskirstyti į grupes. Taip bus daugiau tvarkos ir visi galės išsakyti savo nuomonę. Organizuokite malonius tėvų susitikimus. Tėvai turi norėti ateiti į susitikimą su auklėtoja. Susitikimai neturi kelti įtampos nei tėvams, nei auklėtojoms. Todėl verta visiems pasimokyti, kaip konstruktyviai spręsti konfliktus ir įveikti sunkumus. Bet tai jau kita tema. Verta žinoti, kad tėvų ir darželio bendradarbiavimo tradicijoms kurti reikia laiko. Tradicijų nesukursime per mėnesį ar metus. Bet pradėti kurti bendruomenę, kurioje aktyvūs yra ir tėvai, ir pedagogai, ir vaikai, galima jau rytoj. Ko reikia? Individualios iniciatyvos, kuri ilgainiui pavirs į komandinę, ir užaugs iki malonių darželio tradicijų. Ugdymo įstaigų bendruomenėms gali prireikti nemažai metų, kad jos galėtų pasakyti: taip, mūsų vaikų tėvai aktyviai dalyvauja savo vaikų gyvenime. Tad pradėti jau rytoj - verta. Taigi, ko reikia, kad tėvai, vaikai ir ugdytojai darniai bendradarbiautų? Nesitikėkite, kad į darželį visada ateis visi tėvai, kai juos kviečiate. Nesitikėkite, kad visi kolegos bus patenkinti tėvų atėjimu į darželį. Tikėkime savo veiklos prasmingumu ir džiaukimės tais tėvais, kurie ateina. Darykime darželyje tai, kas mums teikia malonumo. Organizuokime tokias veiklas, kurios būtų įdomios tėvams, vaikams ir darželio auklėtojams. Tik mūsų asmeninis įkvėpimas ir aktyvumas gali užkrėsti kitus: tiek pedagogus, tiek tėvus.

Taip pat skaitykite: Draudimas vaikams darželyje: privalumai ir trūkumai

tags: #darzelio #aukletoju #pranesimai