Šiame straipsnyje nagrinėjamos efektyvios metodikos, skirtos darbui su rusakalbiais vaikais, siekiant lavinti jų atmintį, dėmesio koncentraciją, skatinti mokymosi džiaugsmą ir savarankiškumą. Straipsnyje apžvelgiamos įvairios programos ir projektai, skirti tiek bendram ugdymui, tiek specialiųjų poreikių turintiems vaikams. Taip pat aptariami dvikalbystės aspektai ir jų įtaka vaiko raidai.
Atminties ir dėmesio lavinimas: "Smartwill" metodika
Viena iš paminėtų metodikų yra "Smartwill" programa, skirta lavinti vaikų atmintį ir dėmesio koncentraciją. Ši mokykla siūlo individualizuotus užsiėmimus mažose grupėse, kur vaikai mokomi:
- Analizuoti informaciją ir įsiminti svarbiausias detales.
- Sutelkti dėmesį.
- Išnaudoti savo stipriąsias puses.
- Mokytis iš klaidų.
Programos kūrėjai teigia, kad vaikai jau po mėnesio pastebi pažangą, o mokymasis tampa smagiu ir įdomiu procesu. "Smartwill" komandoje dirba patyrę specialistai: psichologai, pedagogai, korepetitoriai, turintys patirties su įvairaus amžiaus vaikais ir puikiai kalbantys rusų kalba.
Neuro-gimnastika ir Wechslerio intelekto teorija
"Smartwill" programoje naudojama neuro-gimnastika, o mokymo metodai remiasi Wechslerio intelekto teorija. Vaikai mokosi greito skaičiavimo metodų ir įgyja įgūdžių, kurie praverčia ne tik mokykloje, bet ir gyvenime. Pavyzdžiui, jie gali išmokti 20 nepažįstamos kalbos raidžių ir skaityti bei rašyti paprastus žodžius ta kalba.
Įtraukusis ugdymas: Lietuvos ir Latvijos bendradarbiavimo projektas
Panevėžio lopšelis-darželis „Rūta“ dalyvauja 2021-2027 m. Interreg VI-A Latvijos ir Lietuvos programos projekte „Gebėjimų ir reikalingų kompetencijų ugdymas darbe su specialiųjų poreikių vaikais Latvijos ir Lietuvos vaikų darželiuose“. Šio projekto tikslas - padėti Lietuvos ir Latvijos darželiams įgyvendinti įtraukiojo ugdymo koncepciją, ugdant pedagogų gebėjimus ir tobulinant jų kompetencijas, reikalingas darbui su specialiųjų poreikių vaikais.
Taip pat skaitykite: Atsiliepimai apie auklių darbą
Projekto veiklos ir nauda
Projekto metu ugdomos pedagogų kompetencijos ir įgūdžiai, reikalingi darbui su specialiųjų poreikių vaikais. Bus organizuojami specialūs mokymai pedagogams, teikiamos žinios apie pritaikomas medžiagas ir įrangą, moksliškai įrodytos efektyvios metodikos ir terapijos, taikomos dirbant su hiperaktyvumo, judesio ir elgesio sutrikimų, autizmo turinčiais vaikais. Taip pat numatoma teikti psichologinę pagalbą darželių auklėtojams ir bendruomenei.
Projekto partneriai
Pagrindinis projekto partneris - Dagdos miesto ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Saulite“ (Latvija). Kiti partneriai:
- Visagino lopšelis-darželis „Auksinis gaidelis“ (Lietuva).
- Panevėžio lopšelis-darželis „Rūta“ (Lietuva).
- Kraslavos ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Pienenite“ (Latvija).
Vizitai ir metodų pristatymai
Projekto partneriai aktyviai dalijasi patirtimi ir gerąja praktika. Buvo organizuoti vizitai į įvairias ugdymo įstaigas Lietuvoje ir Latvijoje, kurių metu pristatyti įvairūs darbo metodai su specialiųjų poreikių vaikais, tokie kaip PECS (Picture Exchange Communication System) metodika, Montessori ugdymo metodika, dailės ir smėlio terapijos metodai.
Dvikalbystė ir jos įtaka vaiko raidai
Straipsnyje taip pat nagrinėjama dvikalbystės tema, kuri yra ypač aktuali Lietuvoje, kur daugelis vaikų iš tautinių mažumų lanko darželius, kuriuose ugdoma valstybine kalba. Tyrimai rodo, kad mišrių šeimų vaikai gali mokėti dvi ar net tris kalbas, tačiau nė vienos jų nemoka labai gerai. Todėl svarbu atkreipti dėmesį į dvikalbystės įtaką vaiko kalbos raidai ir taikyti tinkamas metodikas, padedančias vaikams sėkmingai įsisavinti abi kalbas.
Kalbos raidos teorijos
Straipsnyje apžvelgiamos įvairios kalbos raidos teorijos:
Taip pat skaitykite: Nėštumas ir valymo darbai
- Prigimtinis požiūris: Chomsky teigia, kad visi žmonės turi įgimtą sugebėjimą išmokti kalbą.
- Empirinis/bihevioristinis požiūris: Skinner pabrėžia pastiprinimo ir imitavimo reikšmę kalbos įgijimo procese.
- Socialinio išmokimo požiūris: Bandura teigia, kad vaikai mokosi stebėdami ir imituodami kitų elgesį.
- Kognityvinis/konstruktyvistinis požiūris: Piaget teigia, kad vaikai patys atranda stebėdami, eksperimentuodami, tirdami, bandydami, kurdami.
- Sociokultūrinis požiūris: Vygotsky teigia, kad kalba vystosi jos naudojimo kontekste.
Metodiniai darbai ir pamokų planai
Straipsnyje pateikiama informacija apie įvairius metodinius darbus ir pamokų planus, skirtus darbui su vaikais, įskaitant rusakalbius vaikus. Šie darbai apima įvairias temas, tokias kaip:
- Anglų kalbos pamokos su iliustruota informacija apie britų prietarus.
- Matematikos pamokos, skirtos lygčių sprendimui.
- Lietuvių kalbos pamokos, skirtos samprotavimo požymiams.
- Rusų kalbos pamokos, skirtos N.Zabolockio eilėraščio „Gulbė zoologijos sode“ analizei.
- IT pamokos, skirtos duomenų apdorojimui ir pateikimui skaičiuokle.
- Dorovės pamokos pagal Vladimiro Korolenko apysaką „Požemio vaikai“.
- Fizikos pamokos, skirtos šviesos reiškiniams ir fizikinių dydžių matavimui.
Verslo kalbos kursai
Atsižvelgiant į stiprėjančius Lietuvos, Rusijos, Ukrainos ir Lenkijos verslo ryšius, straipsnyje paminėti verslo kalbos kursai, skirti darbuotojų, gebančių komunikuoti rusų kalba, poreikiui patenkinti. Kursų metu mokoma kalbėti ir rašyti rusų kalba pagal verslo bendravimo standartus, modeliuoti realias situacijas ir aktyviai jose dalyvauti.
Socialinis darbas su rizikos grupės vaikais
Straipsnyje pateikiama informacija apie socialinio darbo specializacijos praktikos ataskaitas, skirtas darbui su rizikos grupės vaikais. Šios ataskaitos apima analitinę dalį, išvadas ir priedus, ir yra naudingos studentams, studijuojantiems socialinę pedagogiką.
Taip pat skaitykite: Atsiliepimai apie darbą darželyje