Žaidimai „Aukštai–Žemai“: Ugdymo Metodai Vaikams

Įvadas

Žaidimai vaidina svarbų vaidmenį vaikų ugdyme, padedant jiems įsisavinti įvairias sąvokas ir lavinti įgūdžius. Vienas iš tokių žaidimų yra „Aukštai-Žemai“, kuris padeda vaikams suprasti erdvės sąvokas, lavina girdimąjį suvokimą ir smulkiąją motoriką. Šiame straipsnyje aptarsime, kaip šį žaidimą galima pritaikyti skirtingo amžiaus vaikams, kokią naudą jis teikia ir kaip tėvai bei pedagogai gali padėti vaikams tobulėti.

Projekto „Žaidimai Moko“ Patirtis

Nuo 2016 metų rudens „Kiškučių“ ir „Peliukų“ grupių auklėtojos Jurgita Pečiukonienė, Diana Dainauskienė, Roma Žilinskienė ir Rasa Ąžuolienė įtraukė savo ugdytinius į šalies ilgalaikio ugdomojo projekto „Žaidimai moko“ veiklas. Šis projektas yra skirtas penkerių metų vaikams ir jo metu plėtojamos erdvės ir laiko sąvokos, lavinamas regimasis suvokimas bei smulkioji motorika. Vaikams ypač patiko mokytis atskirti geometrines figūras, nors „Prielinksniai“ (ypač „šalia, už, prieš“) ir „Kelintiniai skaitvardžiai“ pareikalavo daugiau laiko ir pastangų. Vis dėlto, labiausiai patiko žaidimai, judriosios užduotys ir kūrybiniai darbeliai.

Analogiškas projektas vyko ir priešmokyklinio ugdymo grupėje „Lašiukai“. Užsiėmimų metu vaikai žaidimų pagalba įtvirtino sąvokas „kairė-dešinė“, „aukštai-žemai“, „ilgas-trumpas-vienodi“, „pirmyn-atgal“, „pirmas-paskutinis-vidurinis“, figūrų (skritulys, keturkampis, stačiakampis, trikampis) pavadinimus bei tikslino smulkiosios motorikos judesius.

Girdimojo Suvokimo Lavinimas

Girdimasis suvokimas yra gebėjimas skirti ir atpažinti nekalbinius (gyvosios ir negyvosios gamtos) bei kalbinius garsus. Šio įgūdžio lavinimas yra būtinas, jei vaikas painioja panašiai skambančius žodžius, neišskiria nurodyto garso iš kitų arba nekreipia dėmesio į savo tarimą. Paprastai daugeliui vaikų sunkumai rašant ir skaitant kyla dėl nepakankamai išlavinto girdimojo suvokimo. Tėveliai gali padėti savo vaikui ugdydami jo girdimojo suvokimo įgūdžius.

Girdimojo Suvokimo Lavinimo Pratimai

Jaunesnius vaikus (3 m.) pirmiausia reikia pratinti nustatyti skambančio, cypiančio žaislo vietą ir judėjimo kryptį. Įdomu ir naudinga skirti kelių žaislų skleidžiamus garsus, barbenimą į stalą ir į knygą, akmenuko ir šakelės tekštelėjimą į vandenį. Priešmokykliniame amžiuje reikia pradėti garsinės analizės-sintezės pratybas, t. y. įsiklausyti ir pasakyti pirmą žodžio garsą, nustatyti, kurioje vietoje (žodžio pradžioje, viduryje, gale) yra nurodytas garsas, kas prieš jį ar po jo.

Taip pat skaitykite: Žemas pilvas nėštumo metu: ką turėtumėte žinoti?

Pavyzdžiui, galima nubraižyti juostą su trimis langeliais, o vaikui, išgirdus reikiamą garsą žodyje, atsistoti ant garso vietą (pradžios, vidurio, galo) žyminčio langelio. Kartais vaikai negirdi žodžio pabaigos, dėl to netaria galūnių, sakinio pabaigos, to pasekoje parašo nepilną sakinį. Nejaučia sakinio ribų, todėl kelis sakinius gali parašyti kaip vieną. Esant nepakankamai išlavėjusiam girdimajam suvokimui, vaikas negeba skirti iš klausos panašiai skambančių garsų, todėl negali jų susieti su atitinkamomis raidėmis rašydamas.

Žaidimai Girdimajam Suvokimui Lavinti

• Surask žaisliuką: Uždenkite vaikui akis, paslėpkite kokį nors žaislą į spintelę ar už kėdės. Vaikas turi rasti paslėptą daiktą pagal jūsų plojimą ar kitą signalą.
• Tyliai - garsiai: Vaikas vaikšto po kambarį, jis imituoja gėlių skynimą pievoje, t.y. renka popierines gėles nuo grindų. Pasigirsta barškučio ar kito žaislo garsai - tai lietus.
• Garsai pievoje: Vaikas sėdi ant kilimo, jam paduodamas žalios spalvos popieriaus lapas - „pievelė“ ir paveikslėliai. Išgirdęs žaislinio paukštelio cypsėjimą, lapo viršuje padeda paukštelio paveikslėlį, išgirdęs varpelio skambėjimą, lapo viduryje padeda varpelio paveikslėlį, o išgirdęs barbenimą pirštais - „lietutį“, lapo apačioje padeda grybo paveikslėlį.
• Stalas ar knyga: Vienu atveju su pieštuku barbenkite į stalą, kitu - į knygą. Išgirdęs barbenimą į knygą, vaikas iškelia knygos paveikslėlį, išgirdęs barbenimą į stalą - stalo paveikslėlį.
• Tekštelėjimas: Vienu atveju į vandenį tekštelėkite akmenuką, kitu - šakelę.
• Upelio tekėjimas: Vienu atveju į indą pilkite vandenį iš žemai, kitu iš aukštai.
• Šmirinėja peliukas: Po kambarį šmirinėja peliukas. Vaikui pasiūlykite įsiklausyti į peliuko skleidžiamus garsus ir atspėti, ką jis veikia: beldžia pieštuku į stiklinę, barškina raktus, degtukų dėžutę, barškutį, skambina varpeliu, atidaro ir uždaro stalo stalčių, plėšo, glamžo, karpo žirklėmis popierių.
• Tono ilgumo skyrimas: Jums reikės švilpuko, pūskite jį vienu tonu, po to staiga pradėkite pūsti stipriau, vienu tonu pakelkite.
• Piešimas pagal ritmą: Kartu su vaiku klausykitės garso įrašo, kuriame skleidžiami gyvūnų garsai. Išklausius vaikas turi įvardyti, koks gyvūnas skleidžia šiuos garsus.
• Garsų ilgumas: Tarkite kurį nors garsą (pvz., A). Vaikas garso tarimo ilgumą turi imituoti judesiais. Kai garsą tarsite ilgai, tegu vaikas rankas tiesia į šalis, kai trumpai - rankas suglaudžia.
• Ilgi ir trumpi žodžiai: Reikės skirtingo ilgio juostelių: ilga juostelė žymi ilgus žodžius, o trumpa juostelė - trumpus. Išgirdęs žodį, vaikas pakelia žodžio ilgumą atitinkančią juostelę (žodžių pavyzdžiai: aš, traukinys, neš, telefonas, prieš, arbatinukas, mes).
• Aidas: Būkite keliautojas, o jūsų vaikas aidas. Keliautojas eina per kalnus, šaukia draugų vardus, trumpus žodžius: imk, stok, eime, dėmesio, atsargiai, o aidas atkartoja.
• Pasikartojantys žodžiai: Tarkite sakinius, o išklausęs vaikas turi pasakyti, koks žodis pasikartoja. Pavyzdžiui: „Dieną šviečia saulė. Naktį šviečia mėnulis. Mano kambaryje šviečia lempa.“
• Vardo pradžia: Atspėk pagal vardo pradžią, kurios lėlės man reikės - Agnės ar Ugnės? Tarkite pirmąjį lėlės vardo garsą, pagal kurį vaikas nustato, kuri lėlė reikalinga.
• Atspėk, kokį žodį noriu pasakyti? Pavyzdžiui, šuniuko vardas Sargis. Jums reikės žaislinio šuniuko.
• Kurie žodžiai vienodi? Tarkite skiemenis, o jūsų vaikas juos pakartoja: miau-mū, me-be, ga-ka, po-bo, ta-da, tū-dū, py-py-bum, pa-ba-po, ga-ka-go, mė-mie-mė, tuo-to-tuo, na-ta-ka, pa-pu-po, sa-se-sė, sa-za-ca, ak-op-um.
• Kuris žodis netinka? Rask įsibrovėlį. Tarkite skiemenų eilę, o vaikas, išgirdęs kitokį skiemenį, suploja: Za za za za da. Zė zė mė zė. Uz uz ur uz. Ba ba pa ba.
• Išgirsk mane: Pavyzdžiui, mokant tarti garsą Š ir tikslinant akustinius jo požymius, svarbu, kad vaikas šį garsą išgirstų garsų eilėje: a, š, p, š, g, d, š, ū, t, š ir reaguotų į jį sutartiniu ženklu, pvz., suplotų rankomis, imituotų saulutę, pamojuotų pirštinaite, atsitūptų, imituotų pagavimo judesį, pašoktų ir suplotų, paskambintų varpeliu ar pabelstų pieštuku į stalą, į pirštinaitę įdėtų žetoną, pasistiebtų, arba atsistotų ir iškeltų abi rankas į viršų. Išmokus išgirsti Š kitų garsų eilėje, mokoma jį skirti skiemeų eilėje, pvz., as, aš, su, šu, zo, zū, cu, cū. Po to tariama žodžių eilė, o vaikas, išgirdęs nurodytą garsą, signalizuoja.
• Užburti žodžiai: Užburti sakiniai. Pasakykite sakinį, kuriame vienas garsas pakeistas kitu. Vaikas turi nurodyti, kuris žodis negerai pasakytas ir ištaisyti. Pavyzdžiui: „Bavasarį parskrenda paukščiai. Pamačiau raudoną palioną. Sode augo lėlės. Pievoje ganėsi kalvė. Tievelis kalbėjosi su kaimynais. Jau snėgas laukuose ištirpo.“

Erdvės Suvokimo Lavinimas: „Aukštai-Žemai“

Žaidimas „Aukštai-Žemai“ yra puikus būdas lavinti vaikų erdvės suvokimą. Šis žaidimas gali būti įvairus ir pritaikomas pagal vaiko amžių bei gebėjimus.

Žaidimo Variacijos

1. Objektų Dėliojimas: Paprašykite vaiko sudėlioti žaislus arba paveikslėlius aukštai (pvz., ant lentynos) ir žemai (pvz., ant grindų).
2. Kūno Judesiai: Duokite komandas vaikui, pavyzdžiui, „pakelk rankas aukštai“ arba „pritūpk žemai“.
3. Paslėpti Daiktai: Paslėpkite daiktus aukštai ir žemai, o vaikas turi juos surasti, vadovaudamasis jūsų nurodymais.
4. Paveikslėlių Rūšiavimas: Paruoškite paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti objektai aukštai (pvz., paukštis danguje) ir žemai (pvz., žolė ant žemės). Vaikas turi juos atskirti.

Patarimai Žaidžiant

• Būkite Kantrūs: Vaikai mokosi skirtingu greičiu, todėl būkite kantrūs ir palaikykite juos.
• Naudokite Įvairias Priemones: Įtraukite įvairius žaislus, paveikslėlius ir kitas priemones, kad žaidimas būtų įdomesnis.
• Skatinkite Kalbėjimą: Skatinkite vaikus apibūdinti, ką jie daro, naudodami žodžius „aukštai“ ir „žemai“.

Smulkiosios Motorikos Lavinimas

Smulkioji motorika yra labai svarbi vaikų raidai, nes ji tiesiogiai susijusi su kalbos sritimis smegenyse. Smulkiosios motorikos lavinimas padeda vaikams geriau valdyti rankų ir pirštų judesius, o tai svarbu rašant, piešiant ir atliekant kitas užduotis.

Pratimai Smulkiajai Motorikai Lavinti

• Piešimas ir Spalvinimas: Piešimas ir spalvinimas padeda lavinti rankos ir pirštų koordinaciją.
• Karpo Žirklėmis: Leiskite vaikams karpyti popierių žirklėmis, tai padeda stiprinti rankų raumenis.
• Lipdymas: Lipdymas iš plastilino ar kinetinio smėlio yra puikus būdas lavinti smulkiąją motoriką ir kūrybiškumą.
• Konstruktoriai ir Kaladėlės: Žaidimas su konstruktoriais ir kaladėlėmis padeda lavinti rankų ir akių koordinaciją, erdvės suvokimą. Tai klasika, kuri niekada neatsibosta. Statydami mokomės erdvės sąvokų („aukštai“, „žemai“, „virš“, „po“) ir natūraliai komentuojąme veiksmus: „Oho, koks aukštas bokštas!“, „Nukrito? Statom iš naujo!“.

Žaislų Įtaka Vaikų Kalbos Raidai

Šiandien parduotuvių lentynos lūžta nuo žaislų gausos, o televizijos reklamose aktyviai įrodinėjama, kad naujausias, aukštųjų technologijų, pypsintis, mirksintis prietaisas paskatins jūsų vaiko vystymąsi. Tačiau tyrimai rodo, kad pernelyg „triukšmingas“ žaislas gali tapti kliūtimi bendravimui.

Triukšmingi ir „Protingi“ Žaislai

Kai žaislas yra pernelyg „triukšmingas“ - mirga, groja ar nuolat skleidžia įvairius garsus, jis gali tapti ne pagalbininku, o trukdžiu bendravimui. Tyrimai rodo, kad žaidžiant su tokiais elektroniniais žaislais tėvai kalba mažiau, rečiau komentuoja vaiko veiksmus ir naudoja skurdesnį žodyną. Anthony V. Sosa (2016) atliktas tradicinių (be technologinių funkcijų) ir elektroninių (kalbančių, dainuojančių, šviečiančių) žaislų palyginimas patvirtina: tradiciniai žaislai suteikia gerokai palankesnes sąlygas kalbai vystytis. Žaisdami su elektroniniais žaislais tėvai dažnai leidžia pačiam žaislui „kalbėti už juos“ (Venker ir Johnson, 2022).

Taip pat skaitykite: Žemai esantis pilvas nėštumo metu: ką reikia žinoti

Žaidimo su elektroniniais žaislais metu pastebimi keli nuoseklūs reiškiniai:

• Mažėja kalbos kiekis ir įvairovė: Tiek autizmo spektro sutrikimą turintys vaikai, tiek neurotipiški vaikai, taip pat jų tėvai, žaisdami su elektroniniais žaislais pasako gerokai mažiau žodžių ir vartoja mažiau skirtingų, unikalių žodžių nei žaisdami su tradiciniais (Sturman, 2022).
• Silpnėja abipusis bendravimas: Elektroniniai žaislai siejami su mažesniu natūralių pokalbio „ėjimų“ skaičiumi ir retesniu turiningesnių, su veiksmu susijusių žodžių vartojimu.
• Žaislas ima dominuoti: Elektroninių žaislų kalbėjimas, dainelės, garsai ir mirksinčios šviesos dažnai nustelbia pačią sąveiką: pertraukia vaiko bandymus kalbėti, sumažina erdvę spontaniškam bendravimui.

Kaip Rinktis Žaislus?

1. Mažiau Yra Daugiau: Tyrimai rodo, kad mažesnis žaislų kiekis skatina gilesnį tėvų ir vaikų įsitraukimą. Nebūtina turėti daug, dažnai veiksmingiau žaislus rotuoti ir vienu metu palikti tik keletą.
2. Žaislo Dizainas: Rinkitės žaislus, kurie yra vizualiai „ramūs“, be mirksinčių, itin ryškių ar chaotiškų elementų. Tokie žaislai skatina vartoti tikslesnį žodyną: ne „šitas“, o „arkliukas“, ne „čia“, o „tiltas“, „kėdė“, „puodelis“.
3. Žaislas Kviečia Pokalbiui: Apie kiekvieną žaislą verta pagalvoti: ką aš galėsiu su juo pasakyti, parodyti, veikti?
   • Daug žodyno + daug veiksmo: ūkio rinkiniai, kaladėlės, lėlių namai.
   • Daug žodyno + mažiau veiksmo: gyvūnų dėlionės.
   • Mažai žodžių + mažai veiksmų: „fidget spinner“ tipo žaislai.

Alternatyvos Žaislams

Svarbu nepamiršti, kad žaislai kalbos raidai nėra būtini. Puikios dovanos yra kasdieniai dalykai: knygos, bendros rutinos, judrieji žaidimai, pasivaikščiojimai, išvykos į biblioteką ar zoologijos sodą. Net paprasti namų apyvokos daiktai - kartoninės dėžės, puodai ar keptuvės - gali tapti puikiomis kalbos ir vaizduotės priemonėmis. „Geras“ žaislas nėra tas, kuris šviečia ar kalba, tai žaislas, kuris be vaiko įsitraukimo yra tiesiog daiktas, o įsitraukus - virsta pasauliu, kuris skatina kurti, pasakoti, vaidinti.

Puikios Idėjos Žaislams

• Vaidmenų Žaidimai: Lėlių namai, virtuvėlės, gydytojo rinkiniai, mašinų trasos - tikra kalbos laboratorija. Čia gimsta dialogai, vaikas perima roles, atsiranda scenarijai, mandagumo žodžiai, nauji veiksmažodžiai.
• Kūrybiniai Rinkiniai: Plastilinas, kinetinis smėlis, piešimas. Smulkioji motorika glaudžiai susijusi su kalbos sritimis smegenyse. Be to, lipdant ar piešiant lengva skatinti pasakojimą: „Ką nulipdei?“, „Kokia čia spalva?“.

Kaip Žaisti, Kad Stiprėtų Kalba?

• Nusileiskite iki vaiko akių lygio.
• Sekite jo iniciatyvą ir žaiskite tai, kas jam svarbu.
• Komentuokite veiksmus paprastais sakiniais, pavyzdžiui, „tu stumi mašiną. Ji važiuoja greitai“.

Taip pat skaitykite: Žema placentos pirmeiga: ką žinoti apie fizinį aktyvumą

tags: #aukstai #zemai #vaikams