Įvadas
Vaikų savitumas darželyje yra svarbus aspektas, kurį būtina atsižvelgti siekiant užtikrinti kokybišką ugdymą. Kiekvienas vaikas yra unikalus, turintis savo individualius poreikius, pomėgius, gebėjimus ir vystymosi tempą. Šiame straipsnyje aptarsime vaikų savitumo tyrimus darželiuose, ugdymo ypatumus atsižvelgiant į individualius vaiko poreikius, bei pateiksime rekomendacijas tėvams ir pedagogams, kaip kurti palankią aplinką vaiko saviraiškai ir pažinimui.
Vaikų savitumo tyrimai darželiuose
Vaikų savitumo tyrimai darželiuose yra svarbūs siekiant geriau suprasti vaiko individualius poreikius, pomėgius, gebėjimus ir vystymosi tempą. Tokie tyrimai padeda pedagogams ir tėvams pritaikyti ugdymo metodus ir aplinką, kad kiekvienas vaikas galėtų atsiskleisti ir realizuoti savo potencialą.
Tyrimo pavyzdys: Vaikų lauko veiklos stebėjimas darželio grupėje "Drugeliai"
Vienas iš pavyzdžių yra vaikų lauko veiklos stebėjimas darželio grupėje "Drugeliai". 2019 m. spalio mėn. atliktas tyrimas, kurio metu buvo stebima, kokią veiklą vaikai pasirenka lauke. Tyrimo metu su auklėtoja buvo nuspręsta nesiūlyti jokios veiklos lauke, tokiu būdu bandant išsiaiškinti, kokias veiklas lauke pasirinks patys vaikai. Stebėjimo metu paaiškėjo, kad berniukai dažniau renkasi judrius žaidimus, važinėjimąsi mašinėlėmis ar dviračiais, o mergaitės mėgsta ramesnius žaidimus, suptis ant sūpynių ir kepti pyragus iš smėlio.
Šis tyrimas parodė, kad vaikai greitai pasiskirsto grupelėmis pagal pomėgius ir interesus, o patys įdomiausi žaidimai gimsta, kai vaikams niekas nesiūlo žaidimo temų. Kiekvienas vaikas žaidė tai, kas jam tuo metu atrodė svarbu.
Vaikų pasiekimų vertinimas kaip savitumo atskleidimo priemonė
Vaiko pasiekimų vertinimas yra dar vienas svarbus įrankis, padedantis atskleisti vaiko savitumą. Vertinimas leidžia pamatyti ir įvertinti pedagoginio darbo su vaikais būdus, pasiekimus ar nesėkmes, atskleisti vaikų pastangas, parodyti, ką vaikas pajėgus padaryti, pasiūlyti veiklą konkrečiam vaikui ar vaikų grupelei, garantuoti ugdymo nuoseklumą, visapusiškumą.
Taip pat skaitykite: Efektyvus bendravimas su vaikais
Vaiko pasiekimų vertinimas - nuolatinis procesas. Pedagogai, švietimo pagalbos specialistai nuolat stebi vaikų pasiekimus ir informuoja su tėvus pagal poreikį, o 2 kartus metuose, spalio-lapkričio mėn. ir balandžio-gegužės mėn. pasiekimai vertinami, pagal vaikų ugdymo programoje numatytas pasiekimų sritis. Didžiausias dėmesys skiriamas formuojamajam stebėjimui, grįžtamajam ryšiui ir apibendrinančiajam vertinimui. Apie vaikų ugdymosi pasiekimus ir pažangą sprendžiama iš vaikų kasdienės veiklos.
Vertinimo rezultatai fiksuojami trumpais komentarais, nurodant ugdymosi pasiekimų sritį ir pasiekimų žingsnį, kurį yra pasiekęs vaikas. Pasiekimų vertinimų rezultatai yra elektroniniame dienyne „Mūsų darželis“. Tėvai el. dienynę gali peržiūrėti tik savo vaiko pasiekimų rezultatus. Rudenį ir pavasarį vykstant vertinimams, skelbiamos pedagogų konsultacijos tėvams dėl vaikų pasiekimų aptarimo ir tolimesnių ugdymo gairių numatymo.
Vaikas skatinamas dalyvauti savo gebėjimų ir pasiekimų vertinime: pats lygina, komentuoja savo piešinius, įvardija, kas nepavykdavo, o dabar pavyksta. Aplanką sudaro pedagogų pastebėjimai, komentarai, dailės darbai, užrašytos vaikų mintys, žodinė kūryba, rašytinės kalbos pavyzdžiai, nuotraukos. Sukauptas aplankas „keliauja“ su vaiku (kai vaikas keliamas į kitą grupę).
Ugdymo ypatumai atsižvelgiant į vaiko savitumą
Atsižvelgiant į vaiko savitumą, ugdymo procese svarbu:
- Individualizuotas ugdymas: Prisitaikyti prie kiekvieno vaiko poreikių, pomėgių ir gebėjimų.
- Kūrybiškumo skatinimas: Sudaryti sąlygas vaikams reikšti save įvairiomis formomis (dailė, muzika, teatras, šokis ir kt.).
- Žaidimų svarba: Leisti vaikams žaisti, nes žaidimas yra svarbi ugdymosi dalis. Žaidžiant vaikai mokosi bendrauti, bendradarbiauti, spręsti problemas ir kūrybiškai mąstyti.
- Pozityvus grįžtamasis ryšys: Skatinti vaikus už pastangas ir pasiekimus, o ne tik už rezultatus.
- Savitvarkos įgūdžių ugdymas: Skatinti vaikus būti savarankiškais, patiems rengtis, valgyti, tvarkytis žaislus ir kt.
- Bendradarbiavimas su tėvais: Palaikyti glaudų ryšį su tėvais, dalintis informacija apie vaiko pasiekimus ir sunkumus, kartu ieškoti būdų, kaip padėti vaikui augti ir tobulėti.
Alternatyvios pedagogikos sistemos
Atsižvelgiant į tėvų pageidavimus pasirinkti įvairias vaiko ugdymo metodikas ir stengiantis praturtinti ugdymo procesą, kai kuriuose darželiuose diegiami Valdorfo pedagogikos ir M. Montessori pedagoginės sistemos elementai.
Taip pat skaitykite: Atsiliepimai apie „Gandrelį“
Valdorfo pedagogika akcentuoja vaiko individualumą, kūrybiškumą ir vaizduotę. Ugdymas vyksta per meną, muziką, teatrą ir kitas kūrybines veiklas.
M. Montessori pedagoginė sistema remiasi vaiko savarankiškumu ir individualiu mokymosi tempu. Vaikams suteikiama galimybė patiems pasirinkti veiklas ir mokytis pagal savo galimybes.
Siekiant socialinių ugdymo(si) tikslų, šiose grupėse vykdant ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programą sudaromos skirtingo amžiaus (3-6 metų) vaikų grupės.
Ugdymas vaikams su autizmo spektro sutrikimais (ASS)
Vaikams su autizmo spektro sutrikimais (ASS) reikalingas individualizuotas ugdymas, atsižvelgiant į jų specifinius poreikius. Labai svarbu suprasti vaikų su ASS bendravimo, elgesio, pažinimo, jutimų, mąstymo ypatumus, sukurti jų socialinei adaptacijai patrauklią aplinką, tinkamai organizuoti ugdymą.
"Naujausi tyrimai ir edukacinės metodikos leidžia geriau suprasti autizmo ypatumus ir tokius vaikus integruoti visuomenėje, leidžiant jiems maksimaliai išnaudoti savo gebėjimus," - teigia I. Ragaliauskaitė, lopšelio-darželio „Lašeliai“ medicinos psichologė.
Taip pat skaitykite: Vaikų kirpykla "Pas Voveryką"
Pavyzdžiui, Kauno socialinių paslaugų dienos centro grupėje ,,Lietučių miestelis“ ugdymas grindžiamas taikomosios elgesio analizės arba kitaip ABA (angl. Applied Beahavior Analysis) terapijos principais, derinant juos su aplinkos pritaikymu pagal TEACCH terapinę programą.
ABA terapija - moksliniais tyrimais pripažintas pats efektyviausias mokymo ir elgesio keitimo metodas. Taikant šią sistemą galima ugdyti įvairius įgūdžius, pavyzdžiui, savarankiškai apsirengti, naudotis tualetu, kalbėti, žaisti, skaityti, rašyti, komunikacijos, matematikos įgūdžių ir pan., bei formuoti tinkamą elgesį, pavyzdžiui, valdyti pykčio priepuolius, išmokti reguliuoti emocijas, mandagiai bei atsakingai elgtis viešumoje.
TEACCH - metodas, kurio pagrindinis principas yra asmens/vaiko gebėjimų panaudojimas kompensuojant negebėjimus. Pagrindinė šio metodo idėja - ugdymo proceso metu mokyti vaikus naudotis paveikslėliais. Šis metodas, specialistų teigimu, padeda vaikui planuoti dieną, priimti naujus dienotvarkės pasikeitimus.
Rekomendacijos tėvams ir pedagogams
- Pažinkite vaiką: Stebėkite vaiką, domėkitės jo pomėgiais ir interesais, kalbėkitės su juo.
- Sukurkite saugią ir jaukią aplinką: Vaikas turi jaustis saugus ir mylimas, kad galėtų atsiskleisti ir realizuoti savo potencialą.
- Skatinkite savarankiškumą: Leiskite vaikui pačiam priimti sprendimus ir atlikti užduotis.
- Būkite kantrūs: Kiekvienas vaikas vystosi skirtingu tempu, todėl svarbu būti kantriems ir palaikyti vaiką.
- Bendradarbiaukite su darželiu: Palaikykite ryšį su darželio pedagogais, domėkitės vaiko pasiekimais ir sunkumais, kartu ieškokite būdų, kaip padėti vaikui augti ir tobulėti.
- Nelyginkite vaiko su kitais: Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl svarbu nelyginti jo su kitais vaikais, o vertinti jo individualius pasiekimus.
- Atsižvelkite į vaiko nuomonę: Klausykite vaiko, gerbkite jo nuomonę ir leiskite jam dalyvauti sprendimų priėmime.
- Būkite pavyzdžiu: Vaikai mokosi iš suaugusiųjų, todėl svarbu būti pavyzdžiu, rodyti gerą elgesį ir vertybes.
Darželio aplinkos įtaka vaiko saviraiškai
Lopšelyje-darželyje siekiama sukurti saugią ir funkcionalią aplinką, ekologišką, kuri atitiktų universalaus dizaino principus, skatintų vaiko saviraišką ir pažinimą, norą veikti, tyrinėti, bendrauti.
Nuolat kuriami ugdymosi kontekstai, Visos priemonės yra vaikams matomos ir lengvai prieinamos. Vaikai randa viską, ko reikia įvairiausiems jų sumanymams, žaidimams, tyrinėjimams bei poilsiui.
Grupių aplinkos suskirstytos į atskiras veiklos, mobilias žaidybines erdves vaikų grupelių ar individualiai veiklai. Valgio gaminimo centras „Smagūriukai“ lavina vaiko socialinius įgūdžius. Smėlio ir vandens centras „Teškučiai“ skatina vaiko augimą ir vystymąsi, gerina vaiko emocinę, fizinę raidą, moko matematinių, inžinerinių pradmenų.
Sveikos gyvensenos ugdymas
Kad vaikas taptų stiprus ir tvirtas, labai svarbu pratinti jį sveikai ir saugiai gyventi nuo mažens. Vertinant sveikos gyvensenos ugdymo svarbą ,atsižvelgiant į esamą vaikų sveikatinimą palaikančią materialinę bazę bei pedagogų patirtį ir kompetenciją taikyti ir ieškoti naujų, modernių netradicinių ugdymo formų, parengėme ir vykdome sveikatos ugdymo programą, prioritetą skirdami vaikų sveikatos ir savisaugos įgūdžių ugdymui įvairioje veikloje.
Ikimokyklinės įstaigos veikla
Ikimokykliniame amžiuje išryškėja vaikų pomėgiai, interesai, gabumai, todėl stengiamės išnaudoti šį amžiaus tarpsnį kuo tikslingesnei vaiko gebėjimų plėtotei ir sklaidai. Įstaiga daug dėmesio skiria vaikų meniniam ugdymui, įrengta dailės studija, organizuojamas muzikalių bei dailei gabių vaikų papildomas ugdymas. Jie yra rengiami šventėms, konkursams, koncertams įstaigoje ir mieste. Didelį dėmesį skiriame vaikų fizinei sveikatai, organizuodami įvairiapusę fizinę veiklą. Sportiški vaikai ugdomi papildomai.
Adaptacija darželyje
Pirmieji darželio lankymo žingsniai daugeliui tėvų kelia nerimą, ir tai yra visiškai natūralu. Sunkumų atsiranda, kai tėvai išreiškia savo baimes vaikams girdint pokalbių su namiškiais metu. Patariame su vaiku kalbėti apie darželio lankymą kaip apie natūralų ir neišvengiamą etapą.
Vaiko ugdymas prasideda nuo pirmos akimirkos darželyje. Nereikia manyti, kad tik pieštuko paėmimas į rankas reiškia ugdymąsi. Kol vaikai dar nėra savarankiški, svarbiausia yra patenkinti jų fiziologinius poreikius. Vyksta adaptacija ir socializacija: vaikas mokosi būti be mamos ir tėčio, pripranta prie naujų bendraamžių. Dažnai tai būna pirmas kartas, kai vaikas yra bendraamžių grupėje, todėl jis turi išmokti derinti savo norus ir įpročius su kitais.
Darželio lankymo pradžia bus sklandesnė, jei vaikai lankys darželį reguliariai, be pertraukų. Pasistenkite aprengti vaiką patogiais, jo amžiui ir gebėjimams pritaikytais drabužiais (kuo mažiau sagų, be diržų, petnešų ir pan.). Svarbu turėti vaikui patogią, skirtą dėvėti patalpose (pageidautina su kietu padu, lipukais vietoj raištelių; jokiu būdu ne įspiriamos minkštos šlepetės ar „kroksai“) avalynę. Suprantame, kad dviejų metų vaikai patys dar nemoka rengtis, bet jie mielai bando, jei buvo pratinami namuose. Padrąsinkite juos sakydami: „Tu gali pats“ ar „Tu jau moki“, ir būkite kantrūs. Nepamirškite vaiko spintelėje palikti „atsarginių“ drabužių, maišelių nešvariems drabužiams, drėgnų servetėlių ir nosinaičių.
Kuo vaikai yra savarankiškesni, tuo mažiau laiko užtrunka pasiruošimas, ir daugiau laiko lieka ugdymui. Kiekvienas vaikas vystosi skirtingu tempu, tačiau juos visus vienija bendras bruožas - smalsumas naujoms patirtims ir noras veikti, bandyti, eksperimentuoti, tyrinėti, mokytis. Tėvų užduotis yra pasinaudoti šiuo žingeidumu ir formuoti vaikui svarbius kasdienio gyvenimo įgūdžius - patiems rengtis, stengtis valgyti, gerti iš puoduko (ne iš buteliuko), plauti rankas, pūsti nosį, prašytis į tualetą (pageidautina atpratinti nuo sauskelnių), tvarkytis žaislus ir kt. Nors nesitikime, kad vaikai visa tai jau mokės, jie turi apie šiuos higienos ir savitvarkos įgūdžius sužinoti šeimoje, o darželyje juos įtvirtinti.
Prisiminkime, kad darželyje bus daug naujų ir įvairių patirčių. Mums visiems labai svarbu užtikrinti sveiką ir saugią vaiko buvimo darželyje aplinką. Tėvai dažnai nerimauja dėl nesibaigiančių vaikų virusinių susirgimų. Verta žinoti, kad pirmaisiais darželio lankymo metais vaikai gali dažniau sirgti, nes jų imuninė sistema dar tik formuojasi. Vaiko sveikata darželyje labai priklauso nuo tėvų sąmoningumo ir geranoriškumo.