Šiandien projektinei veiklai darželiuose yra skiriamas itin didelis dėmesys. Įvairios projektinės veiklos mokytojams sudaro galimybes organizuoti įdomias, prasmingas, tikslingas ir šiuolaikiškas veiklas vaikams, kurios leidžia vaikams augti, mokytis, tobulėti ir išsiugdyti svarbiausias 21-ojo amžiaus kompetencijas. Projektinė veikla kuria puikią terpę įtraukiajam ugdymui. Juk projektinėje veikloje aktyviai dalyvauti gali visi vaikai, nepriklausomai nuo jų raidos, gebėjimų ir pasiekimų.
Nacionalinės švietimo agentūros rekomendacijos ir "Patirčių erdvės"
Tikriausiai jau ir turite Nacionalinės švietimo agentūros parengtus rekomendacijų rinkinius „Patirčių erdvės“. Rekomendacijų rinkiniai „Patirčių erdvės“ yra išskirtinai priešmokyklinio ugdymo mokytojams paruošti projektai. Viena pagrindinių kiekvieno projekto idėjų - sukurti problemą ir iškelti probleminį klausimą. Atsakymo paieška, problemos nagrinėjimas ir sprendimas sukuria išskirtines galimybes mokytis bei kaupti patirtį. Tai taip pat skatina vaikų asmeninę atsakomybę, moko priimti sprendimus, bendradarbiauti, padeda įgyti naujų patirčių, įsitraukti ir dalyvauti, domėtis tuo, kas vyksta.
Projektų metodikos esmė ir nauda
Projektų metodas kaip darbo forma sudaro galimybę reikštis pedagogų aktyvumui, kūrybiškumui, lyderystei ir skatina aktyvių metodų, tokių kaip tyrinėjimas, eksperimentavimas, interpretavimas, projektavimas, kritinis mąstymas, taikymą. Pagrindiniai projektų metodo elementai - stebėjimas, analizė, refleksija - leidžia labiau pažinti vaiką, t.y. jo poreikius, gebėjimus, patirtį, galimybes.
Projektinės veiklos nauda vaikams:
- Asmeninės atsakomybės ugdymas.
- Mokymasis priimti sprendimus.
- Bendradarbiavimo įgūdžių lavinimas.
- Naujų patirčių kaupimas.
- Įsitraukimas ir dalyvavimas veiklose.
- Domėjimasis aplinka ir procesais.
Projektinės veiklos priemonės ir jų ypatumai
Atsižvelgę į rekomendacijas ir bendraudami su Vilniaus lopšelio darželio „Obelėlė“ mokytojomis, sukūrėme projektus darželiams su išsamiai aprašytomis veiklų idėjomis ir vaizdine medžiaga. Per mėnesį rekomenduojama įgyvendinti bent po vieną projektą grupėje. Projekto veiklos sudarytos taip, kad būtų aktualios ankstyvojo, ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams, o mokytojams būtų lengva ir patogu juo naudotis. Projekte rasite veiklų idėjas, jų aprašymus, nuotraukas bei patarimus, kaip projekto veiklas įgyvendinti su skirtingo amžiaus vaikais. Taip pat rinkinyje pateikiamos idėjos, kaip įtraukti tėvus, kokius diskusinius klausimus užduoti bei pasidalinama papildomomis nuorodomis. Metodinį rinkinį akredituoja VšĮ „Mokymosi mokykla“ (akredituotas švietimo centras). Dalyviams bus išduodami el. kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai (4 ak.
Iššūkiai ir sprendimai diegiant projektinę veiklą
Įgyvendindami projektus reformos pradžioje ieškojome atsakymų į mums aktualius klausimus: koks turi būti pedagogų organizuotos ir vaikų spontaniškos veiklos santykis, kaip pedagogui nedominuoti ir neužgožti vaiko iniciatyvos, kaip spręsti vaikų konfliktines situacijas, kaip į ugdymo(si) procesą įtraukti šeimą ir kt. Atlikdami stebėjimus ir analizuodami savo veiklą, daugelį dalykų praktikoje pamatėme nauju žvilgsniu, kaip, pavyzdžiui, lankstesnis vaiko dienos ritmas, kitoks švenčių organizavimas, vaikų įtraukimas į sprendimų priėmimą.
Taip pat skaitykite: Nėštumas ir skydliaukės problemos
Ugdymo aplinkos svarba
Pavyzdžiui, projekte „Kaip kurti aplinką, kuri skatintų vaiką veikti?“ gilinomės į ugdymo aplinkos kūrimo principus, atlikome daugybę bandymų ir eksperimentų, kad įsitikintume, koks svarbus ugdymosi veiksnys yra aplinka, kaip ji skatina vaikų smalsumą ir aktyvumą. Projekte „Ramybės metas darželyje: mokomės atsipalaiduoti“ sprendėme aktualią poilsio problemą vaikams, nemiegantiems pietų miego. Šiandien mūsų projektai nukreipti į ugdymo turinio plėtrą ir inovacijų paiešką. Savo projektuose ieškome naujų idėjų ir kūrybiškai jas įgyvendiname.
Konkretūs projektinės veiklos pavyzdžiai
Tarptautinis eTwinning projektas „Art Rainbow“
Kauno lopšelio-darželio „Boruželė“ vaikai kartu su mokytoja šiais mokslo metais dalyvauja tarptautiniame eTwinning projekte „Art Rainbow“. Pagerėjo bendradarbiavimas tarp pedagogų ir vaikų, veiklos vyko įtraukiant bendruomenę ir dalijantis idėjomis bei patirtimis. Sukūrėme projektą, kuris skatino Lietuvoje ir Prancūzijoje gyvenančių lietuvių vaikų kūrybiškumą ir bendravimą per piešinių mainus, stiprinant jų kultūrinį identitetą ir bendruomenės ryšius. Įkvėpėme vaikus pažinti ir reprezentuoti savo lietuvišką kultūrą per piešinius, atspindinčius tradicijas, simbolius ir gamtą.
Respublikinis STEAM projektas „Nykštuko kampelis“
Žiema atneša pačią gražiausią švenę - Kalėdas, o nykštukai tampa neatsiejamu šios šventės simboliu. Visi vaikai žino, kad nykštukai, tai pasakų personažai, miško gyventojai, sausainių ir uogienės mėgėjai, Kalėdų Senelio pagalbininkai, todėl jais tiki ir mielai dalyvauja veiklose.
Projekto uždaviniai:
- Atskleisti vaikų kūrybiškumą, išradingumą, taikant savitas kūrybinių darbų atlikimo technikas, pasitelkiant STEAM metodiką.
- Sudaryti sąlygas vaikų meninei saviraiškai.
- Patirti teigiamas emocijas kūrybos proceso metu.
- Dalintis gerąja patirtimi tarp ikimokyklininių ir priešmokyklinių ugdymo įstaigų.
Projekto dalyviai: Respublikos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų ugdytiniai, pedagogai ir tėvai.
Projekto vykdymo laikas: 2024m. gruodžio 2d. - gruodžio 31d.
Taip pat skaitykite: Žaidimai ir raida
Projekto eiga: Pasitelkdami STEAM metodiką, įvairias menines bei gamtines priemones, ugdytiniai gamino nykštukus ir iš savo pagamintų nykštukų įsirengė kampelį.
Projekto rezultatai: 2024 m.gruodžio 6-31 dienomis Kauno lopšelis - darželis „Boružėlė“ organizavo Respublikinį ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų STEAM projektą „Nykštuko kampelis“. Projekte dalyvavo 40 pedagogių iš 18 Respublikos įstaigų. Pasitelkiant STEAM ugdymo metodus buvo sudaromos sąlygos vaikams stebėti, tyrinėti ir eksperimentuoti.
Respublikinis muzikinis projektas „Keliaujame į Afriką“
Kauno lopšelio - darželio „Boružėlė“ muzikos mokytojos Indrė Lapėnaitė ir Evelina Žlabickienė antrus metus inicijuoja muzikinį respublikinį projektą „Keliaujame į Afriką“. Projektinių veiklų metu visa komanda specialistų atliko kryptingas veiklas, per kurias ugdytiniai supažindinami su Afrikos žemynu, kultūra, geografine padėtimi ir išskirtinumu. Projekto metu mokytojos kūrė kontekstus kurie įgalino ugdytinius susipažinti su Afrikos žemyno kraštovaizdžiu, gyvūnija, pajausti Afrikoje gyvenančių žmonių gyvenimą per regos, klausos ir lytėjimo pojūčius, plėtoti ritmikos tikslumą, panaudojant kūno perkusiją su afrikietiška muzika.
Projekto tikslai:
- Skatinti vaikų fizinį aktyvumą per judesį ir šokį.
- Supažindinti su Afrikos muzikos instrumentų įvairove.
- Plėtoti muzikinius ir kalbinius gebėjimus, supažindinti su kitos kalbos žodžiais.
Veiklose kurti kontekstai kuriuose ugdytiniai apsupti Afrikos muzikos garsų, per kuriuos perteikiame tai kuom gyvena vaikai tokie patys kaip jie tik labai toli. Naudojami netradiciniai muzikos instrumentai (marimba, džembė, kirin, kenkenis, sangban). Projektinė veikla subūrė 12 įstaigų iš visos respublikos. Netradicinėse veiklose ugdytiniai susipažino su afrikietiško būgno atsiradimo istorija. Edukacijoje „Būgnų ir dainų ratas” mokiniai naudojosi indėnišku instrumentu - būgnu, su kuriuo lavino muzikos ritmo ir dainavimo gebėjimus. Atsipalaidavę ir pažadinę savo kūrybinę energiją kūrė ritmus, kurie dar niekada neskambėjo. Grojimas būgnais ir dainavimas - tai tam tikra meditacijos forma, terapija, kurią naudoja daugelis tautų ir genčių, nes ji prasklaido pilkus debesis, suteikia energijos, padeda paleisti baimę, blogas mintis ar emocijas ir atveria kelią į pasitikėjimą, džiaugsmą ir laimę. Projekte buvo ugdomos mokinių pažinimo, kūrybiškumo ir kultūrinė kompetencijos. Įgyvendinant projektą buvo bendradarbiaujama su perkusininku Gediminu Mačiulskiu. Naujai atradome bendradarbiavimo galimybes, patirtas pažinimo bei netradicinės veiklos atlikimo džiaugsmas. Skirtingos kultūros, skirtinga geografine padėtimi apjungė respublikinį projektą „Keliaujame į Afriką“. Afrikos tematikai skirtas ilgas laiko tarpas tam, kad ugdytiniai kuo daugiau, įvairiapusiškai susipažintų su Afrikos žemynu bei pajaustų, jog nukeliavo būtent į šį pasaulio kraštą. Projektinė veikla, su savo išskirtinumais tai būdas netradiciškai ugdyti mažuosius.
ES finansuojami projektai
2020 metais Kauno lopšelyje-darželyje ,,Boružėlė“ buvo įgyvendintas Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamas projektas Nr. 09.1.3-CPVA-R-705-21-0002 ,,Kauno lopšelio-darželio ,,Boružėlė“ modernizavimas didinant paslaugų prieinamumą“.
Taip pat skaitykite: VPA ir IV derinimas
"Mokymosi per judesį" metodikos taikymas
Lopšelyje - darželyje „Boružėlė“ nuo 2019 m. iki 2021 m. Lopšelyje-darželyje „Boružėlė“, siekiant gerinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo kokybę, yra pradedamas projekto „Mokymosi per judesį metodikos taikymas ikimokykliniame ugdyme, integruojant specialiųjų poreikių vaikus“ įgyvendinimas. Projekto metu Kauno l-d „Boružėlė“ ir partnerės - Kauno l-d „Varpelis“, Kauno l-d „Radastėlė“, Kauno l-d „Želmenėlis“, Klaipėdos r.
tags: #projektine #veikla #vaiku #darzelyje