Įvadas
Vaikų darželiuose įgyvendinami projektai yra neatsiejama ugdymo proceso dalis, skatinanti vaikų smalsumą, kūrybiškumą, socialinius ir emocinius įgūdžius. Šie projektai apima įvairias temas - nuo aplinkosaugos iki emocinės sveikatos, ir yra pritaikyti skirtingoms amžiaus grupėms. Straipsnyje apžvelgsime įvairių vaikų darželių projektų pavyzdžius, jų tikslus, metodus ir rezultatus, atskleidžiant, kaip šie projektai prisideda prie visapusiško vaiko ugdymo.
Aplinkosauginiai Projektai
Aplinkosauga yra bendras visų pasaulio gyventojų rūpestis, o formuojant vaikų ekologinį sąmoningumą didelė atsakomybė tenka šeimoms bei švietimo įstaigoms. Vaikų darželiuose įgyvendinami aplinkosauginiai projektai padeda vaikams suprasti gamtos svarbą ir skatina juos rūpintis aplinka.
Projektas „Ar Moliūgas - Daržo Karalius?“
Krekenavos lopšelyje-darželyje „Sigutė“ spalio 23-31 d. vyko tradicinis, jau trečius metus organizuojamas STEAM projektas „Ar moliūgas - daržo karalius?“. Šiemet ypatingai džiaugiamės, kad prie projekto įgyvendinimo prisijungė ir mūsų socialinis partneris - Panevėžio lopšelis-darželis „Sigutė“. Visą savaitę įvairiose grupėse, taip pat Linkaučių ir Žibartonių skyriuose, vyko tyrinėjimai, eksperimentai, pažintinės ir kūrybinės veiklos.
Vaikai ne tik stebėjo moliūgų formas, spalvas ir dydžius, bet ir lygino moliūgą su kitomis daržovėmis - aptarė, kuo jos panašios ir kuo skiriasi pagal svorį, spalvą, formą, skonį ir sandarą. Vaikai svėrė ir matavo daržoves, stebėjo moliūgo vidų, lietė sėklas ir minkštimą. STEAM eksperimentai „Daržovės skęsta ar plūduriuoja“ skatino smalsumą ir atradimo džiaugsmą. Didžiausią įspūdį paliko eksperimentas „Putojantis moliūgas“, kurio metu vaikai stebėjo, kaip sodos ir acto reakcija sukuria spalvotų putų „išsiveržimą“.
Projekto metu daug dėmesio skirta kūrybiškumui. Vaikai piešė moliūgus, kūrė kompozicijas iš rudens gėrybių, o kartu su tėveliais namuose pagaminti darbai papuošė darželio parodėlę. Taip pat buvo organizuotas moliūgų konkursas, kuriame šeimos pristatė savo užaugintus ar surastus moliūgus. Moliūgai buvo įvairiausių dydžių ir formų, kūrybingai dekoruoti ir šmaikščiai pristatyti.
Taip pat skaitykite: Ekologija vaikų darželyje: pavyzdžiai
Savaitę vainikavo šventinė „Moliūgadienio“ popietė, kurios metu buvo apibendrintos visos projekto veiklos. Vaikai, pasiskirstę į grupeles, atliko įvairias užduotis apie daržoves, žaidė, diskutavo ir atsakinėjo į pagrindinį klausimą: ar tikrai moliūgas yra daržo karalius? Darželio kieme visi grožėjosi šventei sukurtais moliūgų žibintais, kurie sukūrė jaukią rudeninę nuotaiką. Projekto pabaigoje vaikai diskutavo ir dalijosi nuomonėmis. Dauguma vaikų nusprendė, kad moliūgas tikrai yra daržo karalius, tačiau atsirado ir kitų idėjų - vieni karaliumi rinko burokėlį, kiti cukiniją.
Projektas „Pupos ir Svogūno Gyvenimas“
Šių metų balandžio mėnesį „Nykštukų“ grupėje įgyvendintas gamtamokslinis STEAM projektas „Pupos ir svogūno gyvenimas“. Projektas buvo skirtas skatinti vaikų smalsumą, pažintinę bei praktinę veiklą, stiprinti ryšį su gamta ir padėti suprasti jos dėsnius per patirtinį ugdymą. Pagrindinis tikslas - per eksperimentinę veiklą išsiaiškinti, kaip skirtingos aplinkos sąlygos veikia augalų augimą.
Vaikai aktyviai dalyvavo visose veiklose. Pirmąją savaitę, pasitelkdami vaizdo medžiagą, e. pamokas, interaktyvias priemones bei pokalbius su pedagogais, jie aiškinosi, ko reikia augalui, kad jis augtų. Taip pat atliko kūrybines užduotis, piešė, diskutavo. Antrąją savaitę vaikai patys sodino pupas ir svogūnus į skirtingas aplinkas: šiltą, drėgną ir šviesią; šaltą ir tamsią; bei į dirvožemį su nešvariu vandeniu. Jie pildė stebėjimo korteles, džiaugėsi pirmomis daigų užuomazgomis ir rūpestingai prižiūrėjo savo augalus. Trečią ir ketvirtą savaitę vyko aktyvus stebėjimo procesas - vaikai matavo, skaičiavo, lygino augimo skirtumus, fotografavo, diskutavo.
Projekto pabaigoje grupės bendruomenė - vaikai, pedagogai ir tėvai - analizavo eksperimento rezultatus, dalijosi įžvalgomis. Vaikai atliko įvairias užduotis apie pupos ir svogūno gyvenimo ciklą, kūrė darbus pagal trafaretą, lipdė svogūnus ir pupas iš plastilino, taip lavindami smulkiąją motoriką, kūrybiškumą ir mokėsi įvardyti augalo dalis bei jų funkcijas. Vaikai suprato, kokios sąlygos būtinos augalams augti - šviesa, šiluma, švarus vanduo ir derlingas dirvožemis. Ugdėsi tyrinėjimo įgūdžiai - gebėjimas stebėti, lyginti, kelti hipotezes, daryti išvadas. Projektas skatino bendradarbiavimą tarp vaikų, tėvų ir pedagogų, stiprino bendruomeniškumo jausmą. Didėjo ugdytinių sąmoningumas ir atsakomybė už gamtos pasaulį - jie patys pastebėjo, kad „gamta serga“, kai jai kenkiama. STEAM metodai padėjo integruoti įvairias sritis - gamtamokslinį pažinimą, matematiką, kalbą, kūrybą ir technologijas.
Projektas su gėlių sėklomis
Balandžio-gegužės mėnesiais Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupės vaikai vykdė projektą, kuris skatino vaikų smalsumą, tyrinėjimą ir kūrybiškumą. Pasitelkus praktinę veiklą, vaikai buvo supažindinti su augalo augimo ciklais, mokėsi rūpintis augalais, stebėjo jų vystymąsi ir fiksavo augimo rezultatus. Projekto metu kiekvienas vaikas dekoravo savo atsineštą seną vazonėlį, jame pasėjo gėlės sėklas, stebėjo daigų dygimą, laistė augalus ir šiltuoju metų laiku papuošė darželio teritoriją originaliomis kompozicijomis.
Taip pat skaitykite: Knygos Rašymo Procesas
Ekologinis Projektas „Kas Yra Ekologija?“
Krekenavos lopšelio-darželio „Sigutė“ Linkaučių skyriuje nuo 2025 m. kovo 17 d. iki balandžio 13 d. vyko ekologinis projektas, suskirstytas į keturias temines savaites: I savaitė - „Kas yra ekologija?“, II savaitė - „Mokausi rūšiuoti ir perdirbti“, III savaitė - „Aplinkos švarinimas“, IV savaitė - „Žalioji palangė. Gamta ir aš. Šis ekologinis projektas vaikams labai patiko. Jie pagilino aplinkos pažinimo žinias, lavino kūrybinę raišką bei bendravimo įgūdžius su bendraamžiais. Vaikai sužinojo daugiau apie ekologiją, atliekų rūšiavimą, augalus ir gyvūnus. Dalyvaudami žaidimuose, kūrybinėse veiklose, pasakojimuose bei įvairiuose užsiėmimuose, jie ugdė atsakomybės jausmą, mokėsi rūpintis gamta, augalais ir gyvūnais.
Projektas „Draugai Gamtatai“
Balandžio-gegužės mėnesiais „Drugelių“ grupės vaikai vykdė gamtosauginio ugdymo projektą „Draugai gamtai“. Projekto tikslas - ugdyti vaikų gamtosauginį ir ekologinį sąmoningumą, skatinti aktyvų dalyvavimą aplinkos tausojime ir formuoti atsakingą požiūrį į gamtą. Vienoje iš veiklų mažieji mokėsi rūšiuoti buitines atliekas: kur dėti plastiko indelius, stiklainius, kartonines dėžes. Pasitelkus edukacinius filmukus ir praktines užduotis, vaikai sužinojo, kad kiekviena atlieka turi savo vietą, ir kad rūšiavimas - svarbus žingsnis saugant gamtą. Jie pagamino mini rūšiavimo konteinerius, kuriuos naudojo žaisdami ir mokydamiesi.
Kita reikšminga veikla - išvyka į Panevėžio gamtos mokyklą, kurioje vaikai susipažino su įvairiais gyvūnais, sužinojo, kaip jais rūpintis, stebėjo jų elgesį. Projekto metu „Drugelių“ grupė taip pat prisijungė prie aplinkos tvarkymo akcijos „Darom“. Vaikai šlavė darželio takelius, grėbė lapus, rinko šiukšles, šakeles ir kankorėžius. Tai buvo prasminga ir džiugi veikla, kurios metu mažieji mokėsi rūpintis bendra aplinka, dirbti komandoje, padėti vieni kitiems.
Projektas „Mažais Žingsneliais Tvarumo Link“
Lopšelio-darželio mokytojų, kitų darbuotojų, ugdytinių tėvų komanda dalyvavo edukacijoje „Aš taip pat esu ECO plastikas“. Edukacijos dalyviai praplėtė žinias apie plastiko žalą ir sužinojo, kaip būtų galima jį panaudoti. Apžiūrėjo jau sukurtus gaminius iš plastikinių maišelių. Edukacijos metu iš plastikinių maišelių pagamintus padėkliukus, skirtukus, paveiksliukus bendruomenės nariai naudoja savo kasdienybėje.
„Smalsučių“, „Pelėdžiukų“ ir „Nykštukų grupių vaikai, mokytojai ir kiti grupėje dirbantys dalyvavo edukacijoje „Tekstilinio maišelio dekoravimas įvairia technika“. Edukatorė papasakojo apie plastiko šiukšlių žalą supančiai gamtai ir mums patiems. Aptarę plastiko žalą gamtai, bendrai sutarėme, kad tekstilinio maišelio naudojimas prisidėtų prie aplinkos saugojimo, plastiko šiukšlių mažinimo. Edukacijos metu vaikai ir suaugę sužinojo kas yra eskizas, piešė jį ir mokėsi eskizą perkelti ant tekstilinio maišelio. Kūrybiniams sumanymams įgyvendinti naudojo markerius ir dažus drobės dekoravimui. Piešimas markeriais ir dažais suteikė dalyviams galimybę ne tik išreikšti savo kūrybinius sugebėjimus, bet ir išbandyti įvairią drobės dekoravimo techniką.
Taip pat skaitykite: Ikimokyklinis ugdymas ir muziejai
Projektas skatino bendradarbiavimą tarp vaikų, tėvų ir pedagogų, stiprino bendruomeniškumo jausmą. Didėjo ugdytinių sąmoningumas ir atsakomybė už gamtos pasaulį - jie patys pastebėjo, kad „gamta serga“, kai jai kenkiama. STEAM metodai padėjo integruoti įvairias sritis - gamtamokslinį pažinimą, matematiką, kalbą, kūrybą ir technologijas.
Projektas „Taupau Popierių - Saugau Gamtą“
Lopšelis-darželis sėkmingai įgyvendino aplinkosauginį projektą „Taupau popierių - saugau gamtą“, finansuotą Šiaulių r. savivaldybės Aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšomis. Projektas buvo atrinktas konkurso būdu ir įgyvendintas 2025 m. rugsėjo-lapkričio mėnesiais. Įtraukiantys užsiėmimai ir tiriamoji veikla. Projekto metu vaikams ir bendruomenei buvo organizuotos įvairios edukacijos apie popieriaus kelią nuo žaliavos iki perdirbimo, apie miškų išteklius, popieriaus gamybos poveikį aplinkai ir atliekų rūšiavimo svarbą, popieriaus gamybos procesą. Ugdytiniai stebėjo ir analizavo, kiek popieriaus sunaudojama jų kasdienėse veiklose, mokėsi ieškoti būdų jį taupyti ir naudoti tvariau. Darželinukai dalyvavo STEAM veiklose: stebėjo popieriaus savybes, atliko eksperimentus, gamino kūrybinius darbelius iš jau kartą panaudoto popieriaus ir kitų antrinių žaliavų.
Popieriaus gamybos dirbtuvės - projekto akcentas. Įgyvendinant projektą įsigytos specialios priemonės popieriui gaminti: rėmeliai, tinkliukai, kempinės, masės indai ir džiovinimo priemonės. Tai leido visiems darželio vaikams tiesiogiai išbandyti popieriaus gamybos procesą. Vaikai suplėšė naudotą popierių, ruošė masę, pylė ją į rėmus, spaudė, džiovino ir su didžiuliu susidomėjimu stebėjo, kaip iš atliekų gimsta naujas rankų darbo popieriaus lapelis. Kiekvienas ugdytinis pasigamino po savo popieriaus lapą, kurį vėliau panaudojo kurdamas atvirukus, paveikslėlius arba išsaugojo kaip prisiminimą apie patirtą mokymosi procesą.
Įgyvendinus projektą, ugdytiniai tapo sąmoningesni, pradėjo patys priminti vieni kitiems, kada reikia rūšiuoti, kaip galima panaudoti popierių dar kartą, o kaip - perdirbti. Mokytojai pastebėjo, kad vaikai ėmė dažniau rinktis tvaresnius sprendimus kūrybinėse veiklose ir tapo jautresni aplinkos saugojimo temoms. Apie 50 proc. šeimų įsitraukė į projekto veiklas ir pradėjo taikyti tvarumo praktikas namuose: daugiau rūšiuoti, taupyti popierių, naudoti jį pakartotinai. Bendruomenė įgijo naujų žinių apie popieriaus antrinį panaudojimą ir gamtos išteklių tausojimo svarbą.
Vandens Tausojimo Projektai
Šiaulių rajono savivaldybė organizavo švietimo įstaigų projektų, finansuojamų Šiaulių rajono savivaldybės Aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšomis, konkursą. Atrankos komisija atrinko tinkamus finansuoti projektus, paskirstė turimas projektams vykdyti lėšas. Projekto tikslas - vykdyti aplinkosauginį švietimą, formuojant teisingą ir tvarų požiūrį į vandens tausojimą ir saugojimą. Vaikai kartu mokytojais tyrinėjo geriamąjį vandenį, nusakė jo spalvą, kvapą, skonį. Samprotavo ir ieškojo atsakymų į klausimus „Kam reikalingas vanduo? Kas nutiktų jei vandens nebūtų? Kas yra lietus? Kur galima panaudoti lietaus vandenį?”.
Visi aktyviai prisijungė prie iššūkio „Kaip galima surinkti lietaus vandenį?”, gaminosi lietaus matuoklius iš antrinių žaliavų ir juos įkurdino lauko edukacinėse erdvėse. Atlikti vandens surinkimo stebėjimus „Ožio daržo” edukacinėje erdvėje, padeda ten įrengta lietaus vandens surinkimo sistema ir pastatyti lietaus matuokliai. Darželinukai ne tik atliko įvairiausių bandymų ir eksperimentų su vandeniu: „Plaukia - skęsta”, „Karštas - šaltas”, „Audra”, „Lietus” , „Vandens lašelių lenktynės”, bet ir kūrybiškai perteikė lietų savo piešiniuose. Priešmokyklinukai kartu su mokytoja ir padėjėja surengė išvyką į Šiaulius. STEAM centre dalyvavo pažintinėje edukacijoje su bandymų demonstracijomis „Filtruojame vandenį“.
Eksperimentai su vandeniu
Vykdydami projektą, vaikai atliko įvairius bandymus ir eksperimentus, žiūrėjo mokomuosius filmukus, diskutavo apie matytus vaizdus, analizavo rezultatus, darė išvadas, dalinosi patirtimi ir plėtė turimas žinias. Atlikdami eksperimentą „Lietus puodelyje“, vaikai naudojo ledukus, uždėtus ant maistinės plėvelės, dengiančios šilto vandens puodelius. Jie stebėjo, kaip susiformuoja rasos lašeliai, kurie jungiasi, virsta lašais ir krinta atgal į puodelį. Vaikai susipažino su vandens apytakos ratu: vyresnieji kūrė jo modelius dirbdami grupėse, o jaunesnieji - klijavo supaprastintus modeliukus.
Atlikdami bandymą „Vandens lašelis“, vaikai kėlė klausimą: „Ar galima vandens lašelio formos popierinį trafaretą nuspalvinti muilo burbulais?“ Eksperimentas parodė, kad tai įmanoma, o pats procesas vaikams suteikė daug džiaugsmo ir teigiamų emocijų. Eksperimento metu, tyrinėdami vandens ciklą, vaikai stebėjo, kaip dėl saulės šilumos vanduo garuoja, kaupiasi ant maišelio sienelių ir virsta dideliais lašais, kurie rieda žemyn. Norėdami išsiaiškinti, ar vanduo reikalingas augalams, vaikai augino pupas maišeliuose, jas kasdien stebėjo, fiksavo augimo procesą kortelėse ir sužinojo, kad augalams būtina šviesa bei vanduo. Taip pat išsiaiškino, kad per didelis saulės kiekis gali būti žalingas - dėl perteklinės drėgmės augalai gali pradėti pūti.
Vaikai tyrinėjo gaublį, svarstė, ko Žemėje daugiau - vandens ar sausumos, aiškinosi vandens reikšmę, skyrė gėlą ir sūrų vandenį bei aptarė jų panaudojimo galimybes. Diskutuodami gilino supratimą apie vandens svarbą žmogui ir augalams. Klausydamiesi audio pasakos „Kaip gyvena vanduo?“, vaikai atsakinėjo į klausimus, analizavo turinį, atkūrė pasakos veikėjų veiksmų eiliškumą, aiškinosi įvykių priežastis ir pasekmes. Eksperimentuodami vaikai susipažino su oro slėgio poveikiu. Oro slėgis - tai nematoma jėga, kurią sukuria oro molekulės. Kai balionas mažėja (pvz., jį suspaudus ar išleidžiant orą), oras butelio viduje susispaudžia ir padidina spaudimą vandeniui. Dėl šio slėgio vanduo verčiamas išeiti lauk per šiaudelį.
Po atliktų STEAM veiklų, bandymų ir stebėjimų vaikai geriau supranta vandens ciklą gamtoje, žino, iš kur atsiranda lietus ir kur „dingsta“ vanduo. Jie įsitikino, kad vanduo yra gyvybiškai svarbus tiek žmogui, tiek augalams - be jo nebūtų gyvybės. Suteikus galimybę tyrinėti ir kurti, atsiskleidė vaikų kūrybiškumas, ugdėsi iniciatyvumas, savarankiškumas ir mokėjimo mokytis įgūdžiai.
Projektas „Stichijos: Vanduo, Oras, Žemė ir Ugnis”
Kovo mėnesį bendruomenė domėjosi pagrindinėmis stichijomis, aiškinosi kaip jos visos veikia mūsų žemę. Atliko įvairius kūrybinius darbus bei eksperimentus. Vaikai tyrė oro buvimą ir nebuvimą. Sužinojo, kad oras yra bespalvis, lengvas ir užima erdvę. Jis neturi spalvos, kvapo ir skonio. Visiems gyviems organizmams reikia oro, kad galėtų išgyventi. Žaidė Kahoot žaidimą įtvirtindami įgytas žinias. Vaikai domėjosi pavasario orų reiškiniais, oro stichija. Diskutavo apie tai, kad ne tik mums, bet ir visiems gyvūnams, paukšteliams bei augalams reikalingas švarus oras. Aptarė, kaip svarbu gyventi tvarkingai, rūšiuoti atliekas, kad jos neterštų oro ir galėtume džiaugtis tik maloniais kvapais. Atlikę bandymus su žvake, vandeniu, sužinojo, kad net žvakei reikia oro ir ją uždengus stiklainiu, ji negali degti. Tuo patys įsitikino pabandę, užsičiaupę ir užkimštomis nosytėmis, įkvėpti. Siekė išsiaiškinti, ar gali vanduo išbėgti iš apversto stiklainio, uždengto popieriaus lapeliu. Sužinojo, kad griaustinis kyla susidūrus šiltam ir šaltam orui.
Vaikai aiškinosi, kas yra ” Vandens apytakos ratas”. Vaikai atliko eksperimentą ,,Pūkuoti debesys”. Ant vandens purškė putas ir su pipete, prisispaudę mėlynos spalvos vandens, lašino ant putų debesėlio - stebėjo, kaip lašeliai prasiskverbia pro putas, bei kaip dažai skaidosi šaltame vandenyje. Kitas eksperimentas” Judantis guašas”. Su pipetėmis lašino spalvas į karšto ir šalto vandens stiklines. Stebėjo, kuriame inde dažai greičiau išsiskaido ir kodėl.
Emocijų Ugdymo Projektai
Emocijų ugdymo projektai yra skirti padėti vaikams suprasti ir valdyti savo emocijas, ugdyti empatiją ir gerinti tarpusavio santykius. Šie projektai yra ypač svarbūs adaptacijos laikotarpiu darželyje, kai vaikams tenka susidurti su naujomis situacijomis ir iššūkiais.
Projektas „Žaidžiu Jogą“
Balandžio mėnesį Krekenavos lopšelio-darželio „Sigutė“ Žibartonių skyriaus jungtinės ugdymo grupės ugdytiniai kartu su mokytojomis įgyvendino sveikatos ugdymo projektą „Žaidžiu jogą“. Grupės mokytojos organizavo įvairias veiklas, kuriose vaikai aktyviai dalyvavo naudodamiesi įvairiomis priemonėmis. Buvo stebimos informacinės skaidrės ir surengta diskusija „Joga, jos svarba sveikatai“. Sveikatos valandėlės metu ugdytiniai klausėsi sensorinio skaitymo jogos pasakaitės „Trys paršiukai“.
Projekto metu vaikai atliko sveikatinimo veiklas įvairiose darželio aplinkose: praktikavo jogos asanas, dalyvavo žaidimuose, atliko kvėpavimo mankštas. Ritmingo ir laisvo kvėpavimo pratimai skatino nusiraminimą, o judrusis žaidimas „Jogos linksmybės“ teikė gerų emocijų, lavino judrumą ir žvalumą. Dalyvaudami akcijoje „Pumpuruotas sveikatos medis“ vaikai aktyviai įsitraukė į kasdieninį sveikatos stiprinimo ratą, patyrė bendradarbiavimo džiaugsmą, stiprino sveikos gyvensenos nuostatas. Projektas įgyvendintas sėkmingai - visos suplanuotos veiklos įvyko, buvo pastebėtas didelis vaikų susidomėjimas ir įsitraukimas. Siūlomos veiklos praturtino vaikų žinias apie sveikatą ir jos svarbą, suteikė daug džiugių emocijų.
Dėmesys Mokytojų Emocinei Gerovei
Suprasdami, kad mokytojų emocinė būklė labai svarbi - juk pozityviai nusiteikę gali daugiau darbų padaryti ir su didesniu entuziazmu mažuosius ugdyti, dėmesį skyrėme ir mokytojų emocinei gerovei. Dar vasaros pabaigoje lopšelio-darželio darbuotojų komanda leidosi į emocingą kelionę po Mažeikių kraštą. Aplankėme draugus - Mažeikių lopšelio-darželio„Gintarėlis“ kolektyvą.Mažeikių gramofonų muziejuje mokytojams džiugių akimirkų suteikė gausios gramofonų kolekcijos apžiūrėjimas, susipažinimas su muzikos istorija. Renavo dvare leidosi į kvapų pasaulį - gamino prieskoninę druską ir hidrolatus iš lietuviškų vaistažolių.
Emocijų Valdymo Priemonės
Mums svarbu, kad adaptacijos laikotarpiu lopšelyje-darželyje gerai jaustųsi mažieji darželinukai ir jų tėveliai. Kaip įveikti šio laikotarpio sunkumus patirtimi ir pedagoginėmis žiniomis dalinosi Šiaulių r. švietimo pagalbos tarnybos socialinė pedagogė. Priešmokyklinukai vyko į Šiaulių menų mokyklą, kur dalyvavo edukacijoje „Įsisek nuotaiką“, „Emocijų veidrodėlis“. Ikimokyklinukai dalyvavo VŠĮ „Edukacinių projektų“ specialistų organizuojamose edukacijose: „Pažink emocijas“, „Emocinė sveikata“. Apie emocijas jie išradingai kalbėjosi naudodami pilną stiklinę jausmų, ieškojo emocinės pusiausvyros, susitelkė į svarbius dalykus. Žaisdami mokėsi atskirti, kaip atrodo liūdintis, džiaugsmingas, bijantis, pykstantis, ramus, laimingas vaikas.
Grupių nusiraminimo erdves papildėme priemonėmis: „Emocijų išsitrypimo kilimėlis“, „Mano jausmų veidrodis“, „Emocijų blokai“. Labai svarbu, kad vaikai neužgniaužtų savo emocijų ir galėtų išsikrauti kasdien. Kilimėliai - vienas iš būdų išlieti pyktį, atpažinti savo emocijas, mokytis jas išreikšti tinkamai, nežalojant šalia esančių. Organizavome bendras vaikų ir tėvų veiklas: „Susipažinkime su Kimochiais“, „Susipažinkime su Zipiu ir jo draugais“. Projektinės savaitės metu vaikai ne tik kalbėjosi apie nusiraminimo būdus, bet ir patys juos išbandė: atliko „Pirštų kvėpavimo“ pratimus, vyniojo siūlų kamuoliukus ir dalinosi maloniais prisiminimais, trypė ant Pykčio kilimėlio, skaitė knygeles, piešė pūsdami šiaudeliais, išbandė spalvų ir burbulų terapiją, žaidė ramius žaidimus grupėse ir lauke, pūtė Pykčio balionus. Šis projektas plėtojo lopšelio-darželio bendruomenės socialinius emocinius įgūdžius, sustiprino emocinę sveikatą.
Projektas „Emocijų Šalis“
29 d. 17 darželinukų važiavo į Šiaulių jaunųjų gamtininkų centrą, kur dalyvavo edukacijoje „Šalia žirgo“. Edukacijos paskirtis - vaikų sąmoningumo ir vertybinių nuostatų (atsakomybės, empatijos, pagarbos) ugdymas pažįstant žirgus, suvokiant jų reikšmę bei svarbą žmogaus gyvenime. Susibūrę prie židinio kalbėjomės apie žirgų gyvenimo sąlygas, jų išvaizdą, mitybą. Sužinojome, kad žirgas turi kanopas, karčius, ėda avižų košę. Visus nustebino arklio danties dydis. Po to keliavome į žirgyną. Čia vaikai šukavo ir glostė poniuką. Jie šnekučiavosi: poniuko kailis švelnus; nuo jo sklinda šiluma, ramybė; gera būti šalia tokio gyvūno; norėčiau namuose turėti tokį augintinį; jis labai mielas. Vaikai jautėsi atsipalaidavę, šypsojosi ir džiaugėsi poniuko draugyste. Aplankėme žirgyne ir lauke esančius žirgus. Juos pavaišinome obuoliukais bei morkomis. Vaikai domėjosi, ar žirgams lauke nešalta, kodėl kiti žirgai turi apsiaustus ir kt. Šią popietę, praleidę su žirgais, vaikai sužinojo naujų žodžių, pamatė įvairių daiktų, susijusių su žirgais, o svarbiausia, patyrė daug gerų emocijų.
Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikai dalyvavo VŠĮ „Edukacinių projektų“ specialistų vykdomoje edukacijose: „Baimės monstriukas. Kaip jį nugalėti?“. Darželinukai kūrė ir pavadino savo „baimės monstriukus“. Jie įvardino, kada „baimės monstriukai“ gali išlįsti, mokėsi juos nugalėti. Žaisdami vaikai keliavo į „monstriukų pasaulį“, kuriame atliko užduotis, mokėsi atskirti, kaip atrodo liūdintis, džiaugsmingas, bijantis, pykstantis, ramus, laimingas vaikas. Edukacijos metu dauguma 3-6 metų vaikų atpažino ir pavadino savo, kitų emocijas, jausmus, o vyresnieji (5-6 metų) vaikai nusakė emocijų, jausmų priežastis. „Pelėdžiukų“ grupės vaikai lankėsi Šiaulių jaunųjų gamtininkų centre ir dalyvavo edukacijoje „Patirk emocijas su gyvūnu“. Darželinukus pasitiko ilgaplaukė kurtė Asia. Ji pasisveikino su drąsiausiais vaikais. Veiklos metu darželinukai sužinojo apie šunų laikymą, dresavimą, jų kailio priežiūrą. Vaikai mokėsi saugiai susipažinti su svetimu šunimi: kaip prieiti prie svetimo šuns, kaip elgtis pavojingo šuns akivaizdoje. Veiklai įpusėjus jau visi drąsiai glostė, šukavo, maitino ir net dresavo Asią kliūčių ruože. Veiklos metu vaikai patyrė daug teigiamų emocijų. Po edukacijos su Asia ir jos draugais, aplankėme Katinų muziejų, kur karaliavo katinai ir katytės. Vaikams naudinga žaisti, bendrauti su gyvūnais. Tai ramybės, atsipalaidavimo šaltinis.
#