Nuo pat pirmųjų dienų vaikas tyrinėja jį supantį pasaulį. Vaikui tai nauja, nepažinta erdvė, kurioje viskas vilioja, domina, o gal kartais ir baugina. Ikimokykliniame amžiuje vaikai ypatingai smalsūs: noriai tyrinėja, kasdien išbando naujus, jiems nežinomus dalykus, stebi, eksperimentuoja su aplinkoje esančiais daiktais. Šiame straipsnyje aptarsime, kodėl eksperimentai ir bandymai yra tokie svarbūs vaikų ugdymui darželyje, kokios priemonės tam tinkamiausios ir kaip visa tai įgyvendinti praktiškai.
Kodėl eksperimentai svarbūs vaikams?
Norėdami suvokti dalyko esmę, vaikai turi veikti patys - išsiaiškinti, atrasti ir pažinti juos supantį pasaulį. Tyrinėjimų bei eksperimentavimo dėka vaikai lavina savo pojūčius: regėjimą, lytėjimą, klausą, lavėja akies - rankos koordinacija, išmoksta ilgiau išlaikyti dėmesį, ugdosi sumanumą, lavina reakciją, kaupia patirtį, diskutuoja, samprotauja, stiprina savo kritinį mąstymą, išmoksta spręsti problemas, ima geriau suvokti juos supantį pasaulį.
Pojūčių lavinimas
Eksperimentai leidžia vaikams patirti pasaulį per skirtingus pojūčius. Liečiant, uodžiant, matant ir girdint, vaikai geriau suvokia aplinką ir jos savybes. Pavyzdžiui, eksperimentuojant su smėliu ir vandeniu, jie gali pajusti skirtingas tekstūras, temperatūras ir formas.
Dėmesio koncentracija ir kantrybė
Atliekant eksperimentus, ypač ilgalaikius, vaikai mokosi išlaikyti dėmesį ir kantrybę. Laukiant, kol išdygs sėkla ar susiformuos druskos kristalai, jie supranta, kad rezultatas ne visada ateina iš karto.
Kritinis mąstymas ir problemų sprendimas
Eksperimentai skatina vaikus kelti klausimus, formuluoti hipotezes ir ieškoti atsakymų. Jie mokosi analizuoti rezultatus, daryti išvadas ir spręsti problemas, jei eksperimentas nepavyksta iš pirmo karto.
Taip pat skaitykite: Socialinės globos įstaigos ir mokymai
Socialiniai įgūdžiai
Dirbant grupėse, vaikai mokosi bendradarbiauti, dalintis idėjomis ir spręsti konfliktus. Diskusijos ir samprotavimai stiprina jų gebėjimą argumentuoti ir išklausyti kitų nuomones.
Priemonės ir temos eksperimentams
Tyrinėjimams, eksperimentams tinkamos visos priemonės, svarbu atkreipti dėmesį į vaiko amžių. Mažieji gali eksperimentuoti su vandeniu, smėliu, balionais, augalais, meninės raiškos priemonėmis, - svarbu, kad tyrinėjimo procese vaikas galėtų veikti pats, jam būtų įdomu ir nesudėtinga.
Vanduo
Vanduo yra puiki priemonė įvairiems eksperimentams. Vaikai gali tyrinėti, kurie daiktai skęsta, o kurie plūduriuoja, maišyti spalvas, stebėti vandens virsmus (ledas, garai) ir pan.
Smėlis
Smėlis leidžia vaikams eksperimentuoti su formomis, tūriais ir tekstūromis. Jie gali statyti pilis, gaminti smėlio pyragus, tyrinėti smėlio pralaidumą vandeniui.
Augalai
Augalų auginimas iš sėklų yra puikus ilgalaikis eksperimentas. Vaikai gali stebėti, kaip auga augalai, kokios sąlygos jiems reikalingos, ir mokytis apie augalų dalis.
Taip pat skaitykite: Projektai gamtai su vaikais
Meninės raiškos priemonės
Piešimas, lipdymas, aplikavimas ir kitos meninės veiklos skatina kūrybiškumą ir leidžia vaikams išreikšti save. Jie gali eksperimentuoti su spalvomis, formomis ir medžiagomis.
Temos eksperimentams
Svarbu parinkti temas, kurios būtų įdomios ir aktualios vaikams. Tai gali būti gamtos reiškiniai (lietus, vėjas, saulė), gyvūnai, augalai, žmogaus kūnas, technika ir pan.
Kaip organizuoti eksperimentus darželyje?
Atliekant bandymus, eksperimentus visada laukiama galutinio rezultato, vienų eksperimentų rezultatai gaunami iš karto ir vadinami momentiniais, o kitų eksperimentų rezultatai yra gaunami po tam tikro laiko, jie vadinami ilgalaikiais eksperimentais, pvz.: iš sėklų auginamas augalas, auginami druskos kristalai ir t.t.
Pasiruošimas
Pirmas žingsnelis - lavinkite smulkiąją motoriką. Prieš atliekant bandymus pamankštinkite mažylių rankutes, pažaiskite pirštukinius žaidimus, padarykite rankyčių masažą. Supasi nykštukai! Supasi smaližiai! Supasi didieji! Supasi bevardžiai! Supasi mažyliai! Pasisupo, pailsėjo ir delniukais plot pradėjo. Antras žingsnelis - saugumas. Trečias žingsnelis - apmąstymams. Apgalvoti, kokių žinių norite suteikti savo mažyliui. Ketvirtas žingsnelis - informacijos ieškojimas. Kartu su savo vaikučiu vartykite knygeles, enciklopedijas, kuriose pavaizduotas ugnikalnis, jūros ir t.t. Kate Knighston, Georgina Andrews. Dr. R. Česūnienė, L. Česūnas. Karen Romano Yong. Išbandyk.
Eiga
Penktas žingsnelis - leiskite kuo daugiau veikti vaikui. Tegul jūsų vaikas viską daro pats, jūs būkite tik pagalbininkas, stebėtojas ir eksperimento iniciatorius ( pvz. Septintas žingsnelis - inicijuokite probleminę situaciją. Pvz. Jūs sakote, ką darysime, baigėsi druska, pasibaigė raudoni dažai, kuo galime juos pakeisti ir t.t. Kodėl gėlytės žydi? Kodėl toks ledas šaltas? Iš kur kalnai ,, išdygsta“? Kodėl pienelis baltas?
Taip pat skaitykite: Vaikų stovyklų prieinamumo problemos
Fiksavimas
Dešimtas žingsnelis - įamžinkite bandymą.
Pavyzdys: ugnikalnio modelis
Jums reikės: sūrios tešlos, 0,7 l. stiklainiuko, acto, sodos (1valg. šaukšto), miltų (2valg. Iš sūrios tešlos masės suformuokite „ugnikalnio kraterio formą“. Į jo vidurį įstatykite stiklainį. Į stiklainį pilame actą (apie puse litro). Tada žiupsnelį maistinių dažų suberiame į miltus, juos išmaišome ir supilame į stiklainį. Sumaišius sodą su actu vyksta cheminė reakcija, kurios metu susidaro putos. Jos pakankamai stipria srove išteka iš stiklainio. Kadangi buvo suberti maistiniai dažai, srovė veržiasi spalvota, panaši į lavą.
STEAM veiklos darželyje
STEAM (gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menai ir matematika) ugdymas integruoja šias disciplinas į vieną mokymosi paradigmą, paremtą taikomaisiais projektais. Tai padeda vaikams geriau suprasti pasaulį ir ugdo jų problemų sprendimo įgūdžius.
Pavyzdžiai STEAM veiklų
- Robotika: Vaikai gali konstruoti ir programuoti paprastus robotus, kurie atlieka tam tikras užduotis.
- Inžinerija: Jie gali statyti tiltus, namus ar kitas konstrukcijas iš įvairių medžiagų.
- Menai: Vaikai gali kurti muziką, piešti, lipdyti ar gaminti kitus meno kūrinius, susijusius su mokslo ar technologijų temomis.
- Matematika: Jie gali skaičiuoti, matuoti ir analizuoti duomenis, gautus atliekant eksperimentus.
Projektas „Augo žirnis ir pupa“
2023.04.24 - 2023.09.15 ikimokyklinio ugdymo ,,Žiogelių’’ ir ,,Drugelių” grupėse vyko ilgalaikis projektas ,,Augo žirnis ir pupa”. Projekto tikslas - taikant STEAM metodą skatinti domėjimąsi augalais ir jų panaudojimo galimybėmis kuriant sveiką edukacinių erdvių aplinką, ugdyti EKO sąmoningumą. Ugdytiniai, kurdami ,,Augalų dalys” plakatą, susipažino su pagrindinėmis augalo dalimis, atlikdami vandens apytakos rato eksperimentą sužinojo svarbiausias augalo dygimo ir augimo sąlygas. Improvizacinės pasakos ,,Pupa” metu, vaikai ugdėsi pažintinius, meninius, matematinius gebėjimus. Tyrinėjo pupas, jas skaičiavo, sėjo, stebėjo, kaip auga, matavo kuri pupa užaugo aukščiausia, paaugintus daigus išnešė į lauko lysvę. Ugdytiniai su džiaugsmu, su susidomėjimus pasigamino po „Oliziuką“. Kiekvienas vaikas rūpinosi savo „Oliziuku“, dubenyje juos maudė, laukė, kada išaugs „Oliziukams“ plaukai, tuomet kūrė šukuosenas, kirpo, rišo su plaukų gumelėmis. Gėrėjosi savo ir draugų „Oliziukais“. Šiltą ir saulėtą pavasario pavakarę į darželio kiemą rinkosi ugdytinių tėveliai, broliai, sesės popietei ,,Vazonų dekoravimas”. Jaukiai įsitaisę į įruoštas kūrybines dirbtuvėles, visi drauge ėmėmės darbo ir senus molinius vazonėlius prikėlėme antram gyvenimui. Vazonėlius tapėme, puošėme lipdukais, karoliukais, mezginiais, siūlais. Visi gerėjomės savo, draugų vazonėliais, aptarėme, ką galime į juos pasėti. Kitą rytą, kai vazonėliai buvo išdžiūvę, ugdytiniai pasirinktinai sėjo mėtas, čiobrelius, pipirmėtes, ridikus, sodino svogūnus. Taip pat ugdytiniai su seneliais ar tėveliais įvairius daigelius daigino namuose, jiems paūgėjus daigelius pasodino darželio lauko lysvėse. Ugdytiniai ugdėsi atsakomybės jausmą prižiūrėdami augalus grupės aplinkoje ir lauko lysvėse. Po ilgų vasaros atostogų sugrįžę į darželį, nuėmėme užaugintą derlių: moliūgėlį, morkas, agurkus, burokėlį, braškes, mėtas. Vieni vaikai plovė daržoves, kiti tvarkė lysvę. Po darbų įsipatoginome darželio kieme ir mynėme mįsles apie daržoves, tyrinėjome nuimtą derlių, įvardinom spalvas, didelis-mažas, ilgas-trumpas.
Projektas „Aš STEAM kūrėjas“
Šiais 2021-22 mokslo metais „Boružėlės“ grupės IU mokytojos Dalia Urmanavičienė ir Vilma Lukauskienė kartu su vaikais vykdė tyrinėjimų, bandymų ir eksperimentų projektą „Aš STEAM kūrėjas“. Projekto tikslas - tyrinėti ir atrasti, iškelti klausimus ir rasti atsakymus, ugdyti vaikų kūrybišką ir lankstų mąstymą organizuojant atviras kūrybines laboratorijas, kuriose vaikai kartu su pedagogais, realizuotų save kurdami netradicinius instrumentus. Pirmąjį projekto vykdymo pusmetį kartu su vaikais atlikome daug įvairių tyrinėjimų, eksperimentų, bandymų. Tyrinėjome smėlį, jo savybes, ieškojome jame paslėptos gamtinės medžiagos. Tema „Duonos kelias“ vaikus paskatino tyrinėti įvairias grūdines kultūras, kruopas. Atlikome eksperimentą „Suminkštėjo, padidėjo, išsiplėtė“. Jo metu vaikai sužinojo, kodėl kruopos, užpiltos vandeniu, suminkštėja, padidėja jų tūris. Eksperimento „Skęsta- neskęsta“ metu vaikai pateikė įvairių minčių ir samprotavimų. Išsiaiškinome, kodėl luptas apelsinas skęsta, o neluptas plaukia. Pasitelkdami padidinimo stiklą tyrinėjome savo batų atspaudų raštus, paliktus baltam popieriaus lape, parėjus iš lauko. Savaitės tema „Šviesa ir šešėliai“ pasižymėjo gausa bandymų, tyrinėjimų, eksperimentų atitinkančių savaitės temą. Vaikai žibintuvėlių pagalba tyrinėjo įvairių daiktų, žaislų šešėlius tiek lauke, tiek grupėje. Aiškinosi, nuo ko priklauso jų dydis. Įvairių priemonių pagalba tyrinėjome žmogaus kūną. Eksperimento pagalba „Bakteriukai“ , dar kartą įsitikinome, kad mikrobai bijo muilo. Likusį mokslo metų pusmetį toliau tyrinėsime, atliksime įvairius bandymus, eksperimentus susijusius su savaitės tema, metų laiku, oru.
Projektas „STEAM education in kindergarten - discoveries, experiments, research“
„Varliukų“ grupėje (rugsėjo-gegužės mėn.) vykdomas ilgalaikis tarptautinis eTwinning projektas „STEAM education in kindergarten - discoveries, experiments, research“ („STEAM ugdymas darželyje - atradimai, eksperimentai, tyrimai“) kviečiantis vaikus kelti pirmąsias mokslines hipotezes bei atlikti įvairius bandymus. STEAM yra vienas iš šiuolaikiškiausių ugdymo būdų integruojantis gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką. Tai ugdymo būdas, padedantis vaikams veiklose įgyjamas žinias iš karto pritaikyti praktiškai. Mokslinė kelionė „Varliukų“ grupėje yra nuolat lydima klausimų ir svarstymų ,,Kaip manai, kodėl taip įvyko?“, ,,O ką dar galime sugalvoti?“, ,,Kaip tu manai, kas bus jeigu?“. Vaikai bendradarbiaudami vieni su kitais atranda daug jiems naujų dalykų susijusių su jiems gerai pažįstamais daiktais, pavyzdžiui - atrado būdą, kaip iš popieriaus galima sukonstruoti tokį stalą, kuris atlaikytų net 25 ir daugiau knygų. Na, o nukritus magnetams nuo magnetinės lentos išsiaiškino, kad jie vienas su kitu „priešinasi“, o toliau tyrinėdami jų galimybes patys susikūrė žaidimą ,,Žvejyba“. Artėjant Velykoms išsiaiškinome, kad kiaušinis paprastame vandenyje skęsta. Vaikams buvo įdomu sužinoti ar įmanoma, kad kiaušinis vandenyje nenuskęstų.
Tyrėjų dienos
Sausio antrąją savaitę, popamokinės veiklos metu, 3-4 grupėse vyko tyrėjų dienos. Šios veiklos tikslas - dalintis patirtimi atliekant įvairius tyrinėjimus, bandymus, eksperimentus bei skatinti mokinius gilintis į pasirinktą temą, tyrinėti, atrasti, apibendrinti gautus rezultatus. Mokiniai mokėsi apie druską. Sužinojo iš kur gaunama, kam naudojama druska. Stebėjo ir patys atliko įvairius bandymus, darė išvadas. Atliko eksperimentą ir išsiaiškino ar mandarinai skęsta vandenyje. Rezultatas nustebino, nes visi spėjo, kad nuskęs nenuluptas mandarinas, bet dėl žievėje atsiradusių oro burbuliukų plūduriavo nenuluptas mandarinas. Po mandarino žieve yra oro, kuris neleidžia jam nuskęsti. Žievę nulupus, mandarinas nugrimzdo į stiklainio dugną. Atliko bandymą ,,ar išbėgs vanduo iš apverstos stiklinės?’’. Vanduo iš stiklinės neišbėgo, nes tarp dugno ir vandens paviršiaus stiklinėje susidarė erdvė, užpildyta oru ir vandens garais. Pasirodo, sniego senius galima lipdyti ne tik lauke iš sniego,bet ir būnant kambaryje juos galima pasidaryti.
Eksperimentai su vandeniu
Kovo 22-oji yra minima kaip Pasaulinė vandens diena, kurios tikslas - atkreipti dėmesį į vandens svarbą gamtoje ir žmogaus gyvenime. Kovo mėnesį visuomenės sveikatos specialistė Orinta Juškutė organizavo įvairias edukacines veiklas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupėse bei STEAM edukacinėje erdvėje. Į veiklas aktyviai įsitraukė ikimokyklinio ugdymo grupės „Drugeliai“, „Šnekučiai“ bei priešmokyklinio ugdymo grupė „Pelėdžiukai“. Ugdytiniai atliko įvairiausius eksperimentus su vandeniu ir kitomis priemonėmis. „Švariname vandenyną“: Ikimokyklinės „Judručių“ grupės vaikai stebėjo edukacinius filmukus ir diskutavo kiek įvairių šiukšlių yra vandens telkiniuose - jūrose, vandenynuose bei kokią žalą šiukšlės daro vandenyno gyventojams ir ten auganantiems augalams. Taip vaikai sugalvojo atlikti STEAM eksperimentą, kurio metu nudažė stiklainiuose esantį vandenį mėlynais dažais imituodami vandenyną ir tada magnetų pagalba stengėsi iš ten ištraukti įvairius metaliukus bei savaržėles. Stebėjome kas limpa prie magneto, eksperimentavome ir darėme išvadas. Lietuvos upių tyrinėjimas: Ikimokyklinio ugdymo ,,Drugelių“ grupės ugdytiniai įtvirtino žinias apie Lietuvos upes. Išsiaiškino, kad ilgiausia Lietuvos upė yra Nemunas. Taip pat ugdytiniai diskutavo kas gyvena vandenyje. Vaikai daugiausia žinių turi apie žuvis, todėl atliko eksperimentą su folija ir spalvomis. Foliją padengę įvairiomis spalvomis darė žuvyčių antspaudus. Kiekviena žuvytė gavosi skirtinga, taip vaikai suprato, kad ir vandenyje žuvų yra skirtingų spalvų.
Eksperimentai su daržovėmis
Daržovių tyrinėjimas: Šią savaitę kalbėdami apie daržoves, ikimokyklinio ugdymo „Šnekučių“ grupės ugdytiniai keliavo į STEAM kabinetą ir tyrinėjo daržoves. Pirmiausiai užsidėję įvairių daržovių karūnas, jas įvardijo ir skubėjo atlikti bandymus. Griežinėliais supjaustytas daržoves: morkas, agurkus, porus bei žirnius ir pupas, bėrė į dubenį su vandeniu, stebėjo kas skęsta, kas ne. Vėliau su kiaurasamčiu sėmė į lėkšteles ir ant padėkliukų dėliojo mozaikas, bokštelius, bandė sudėlioti sekas. Žaidė stalo žaidimus: „Mugėje“, bei „Koncervuoju daržoves ir vaisius“. „Kiek sveria daržovės?“: Priešmokyklinio ugdymo ,,Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai atliko tyrimą ,, Kiek sveria daržovės? „. Tyrimo metu vaikai svėrė daržoves, kartojosi skaičius ir pažino naujus skaitmenis. Taip pat fiksavo daržovės ilgį. Naudojo sąvokas: gramai, centimetrai, ilgesnis, trumpesnis, sunkiausias, lengviausias. Iš pradžių vaikai kėlė hipotezę, kad sunkiausia ir ilgiausia daržovė bus cukinija ir jie buvo teisūs. Lengviausias galvojo, kad bus česnakas, bet tyrimo metu išsiaiškino, kad lengviausias buvo pipiras.
Kūrybiniai STEAM darbai
„Spalvotas keksiukas“: Ikimokyklinio ugdymo ,,Judručių“ grupės ugdytiniai, kalbėdami apie įvairius kepinius ir pyragus, pagalvojo, kaip galima sukurti keksiukus kitaip. Atliko STEAM eksperimentą,, Spalvotas keksiukas“, kurio metu panaudojo keksiuko formeles, vatą, pipetes, dažus, popierių ir skylamušį. Į keksiuko formeles įdėjo smulkiai suplėšytą vatą ir dažais bei pipete margino savo sukurtą keksiuką. Ugdytiniai stebėjo, kaip vata sugeria dažus, o skirtingos spalvos susiliejusios, kuria naujus atspalvius. Išmargintus darbelius, ugdytiniai papuošė su skylamušiu pagamintais įvairiais simboliais: širdelėmis, šypsenėlėmis ir kt. „Šnypščiantys moliūgai“: Ikimokyklinio ugdymo ,, Judručių“ grupės ugdytiniai atliko eksperimentą ,,Šnypščiantys moliūgai“. Tyrinėjo sodos savybes iki sąlyčio su vandeniu ir po jo. Vaikai tvirtino, kad soda nebus lipni, jei įpilsime vandens, o ne klijų. Tačiau jų hipotezė nepasitvirtino, nes soda sumaišyta su vandeniu ir dažais, virto gražiais moliūgėliais. O kai sukūrė moliūgus, vaikai stebėjo sodos ir acto cheminę reakciją. „Laisvės sparnai“: Ikimokyklinio ugdymo „Kodėlčiukų” grupės ugdytiniai atliko STEAM kūrybinį darbelį „Laisvės sparnai”. Vaikai stebėjo video medžiagą apie lėktuvus. Dalinosi savo skrydžių patirtis, diskutavo apie lėktuvus, keliones. Grupėje apžiūrėjo lėktuvų parodėlę. Aiškinosi kokios jų galimybės, tyrinėjo lėktuvų konstrukcijas. „Pilis“: Priešmokyklinio ugdymo ,,Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai atliko STEAM kūrybinį darbą ,,Pilis“. Grupėje vaikai ieškojo informacijos apie Lietuvos pilis, diskutavo ir naudodami antrines žaliavas, sukonstravo pilį, ją nudažė, papuošė baltais langais ir vėliavėle.
Stebėjimai ir tyrinėjimai
Pievagrybių tyrinėjimas: Priešmokyklinio ugdymo ,,Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai STEAM kabinete tyrinėjo pievagrybius. Per mikroskopą, lūpą stebėjo įvairias pievagrybio dalis. Mokėsi pažinti, įvardinti ir užrašyti pievagrybio sandarą. Taip pat išmoko naują žodį- sporos. Vaikai suprato, kad grybai užauga ne iš sėklų, o sporų. Taip pat stebėjo, kaip su pievagrybiais galima štampuoti nenaudojant nei dažų, nei vandens, o taip pat dėl grybo kepurės apačioje esančių sporų. Rudens gėrybių stebėjimas: Ikimokyklinio ugdymo ,,Drugelių“ grupės ugdytiniai stebėjimo atliko eksperimentą su rudens gėrybėmis: medžių lapais, gilėmis, kaštonais, obuoliais. Kalbėdami apie rudens gėrybes, įvardijo spalvas, formas, bandė spėjo jų svorį. Svorį mokytoja pasiūlė išbandyti panaudojant indą su vandeniu. Vaikai stebėjimo lapuose mokėsi pildyti diagramą. Joje žymėjo, kuri rudens gėrybė skęsta, o kuri - plaukia. „Svogūno tyrinėjimas“: „Judručių“ grupės vaikai atliko STEAM veiklą „Svogūno tyrinėjimas“. Perpjovus svogūnus per pusę, vaikai uostė juos ir juokėsi nuo stipraus kvapo, o po to ragavo - vieni jautė aštrų skonį, o kitiems aštrus svogūno skonis buvo toks netikėtas! Veiklos pabaigoje vaikai su pipetėmis lašino guašu dažytą vandenį ant svogūnų ir stebėjo kas įvyks - spėliojo į svogūną dažai įsigers ar ne bei džiaugėsi besikeičiančiomis spalvomis.
Spalvų eksperimentai
„Spalvų laboratorija“: Ikimokyklinė ,,Judručių“ grupė, kalbėdami apie spalvas, atliko ypač spalvingą STEAM veiklą - ,,Spalvų laboratorija“. Veiklai vaikai naudojo tuščius plastikinius butelius, įvairių spalvų krepinį popierių ir vandenį. Vaikai pagal spalvas susiskirstė į komandas, plėšė krepinį popierių į atskiras spalvotas krūveles. Tada draugiškai, dirbant komandoje, turėjo krepinio popieriaus skiautelėmis užpildyti tuščius buteliukus. Kai krepinis popierius jau buvo buteliuke, kiekviena komanda užpylė jį vandeniu. Vaikai atidžiai stebėjo kas vyksta su vandeniu kiekviename buteliuke, kokios gražiausios spalvos ten išsilieja ir kaip gražiai krepinio popieriaus gabalėliai ,,šoka“ ryškiaspalviame vandenyje. Ugdydami rašytinę kalbą, kiekvienas pabandė nukopijuoti savo komandos spalvos pavadinimą. Spalvų liejimas: Ikimokyklinio ugdymo „Strakaliukų“ grupės ugdytiniai tyrinėjo, liejo spalvas. Sužinojo, kokios yra pagrindinės dažų spalvos. Jas maišant galima gauti naujas spalvas ir atspalvius. Vaikai, į įmautę įdėtus įvairiaspalvių dažų taškelius, pirštukų ir žaisliukų pagalba tarpusavyje jas maišė, atrasdami ir įvardindami naujas spalvas bei atspalvius.
Kiti eksperimentai ir veiklos
„Miltinukai“: Ikimokyklinės ,,Judručių“ grupės vaikai atliko STEAM veiklą ,,Miltinukai“ - antistresiniai kamuoliukai. Pamačius paruoštas priemones - balionus, miltus, piltuvėlį ir siūlus, vaikams iškilo daugybė klausimų, kokį darbelį darysime šįkart ir ką galime sukurti. O šį kartą vaikai gamino mielus, minkštus ir įvairiaspalvius ,,miltinukus“! Kiekvienas išsirinko norimos spalvos balioną, užtempė jį ant piltuvėlio ir įdėjo po kelis didelius šaukštus miltų. Balionus vaikai užrišo, iš spalvotų siūlų padarė šukuosenas ir priklijavo akytes. Šios veiklos metu vaikai pasigamino spalvotus antistresinius kamuoliukus, kurie yra sensorinis žaislas, padedantis vaikams lavinti lytėjimo pojūtį ir motorinius įgūdžius. Burbulų pūtimas: Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukai“ grupės ugdytiniai naudojant vienkartinę stiklinę ir bintą pasigamino burbulų pūtimo aparatą. Bintą nuspalvino dažais, merkė į muilo burbulus ir juos pūtė ant lapo, stebėdami, kokius raštus jie palieka. „Mažieji sodininkai“: Ikimokyklinė „Judručių“ grupė atliko STEAM veiklą „Mažieji sodininkai“. Vaikai sodino savo svogūnus, kiekvienas buvo pasiruošęs po dekoruotą indelį sodinimui, rinkosi kur nori sodinti svogūną - į žemę ar vandenį. Pingvinų tyrinėjimas: Ikimokyklinės ,,Judručių“ grupės vaikai susipažino su Arktyje gyvenančiu gyvūnu - pingvinu. Ryto pokalbio metu vaikai daug sužinojo apie pingvinus, jų gyvenimo būdą, žiūrėjo edukacinį Klaipėdos jūrų muziejaus filmuką ,,Žmogus pingvinui draugas ar priešas?”, o tada atliko STEAM eksperimentą ,,Kodėl pingvinui nešalta?”, kurio tikslas buvo išsiaiškinti apie pingvinų plunksnų atsparumą vandeniui ir kodėl jų plunksnos lieka sausos plaukiant net šaltuose vandenyse. Pirmiausia reikėjo kreidelėmis nuspalvinti pasirinkto pingvino paveikslėlį ir tada prasidėjo įdomioji dalis - vaikai pipetėmis lašino ir purkštuvėliu purškė mėlynos spalvos dažais nudažytą vandenį bei atidžiai stebėjo kas vyksta.
Pedagogo vaidmuo
Pedagogo vaidmuo vaiko tyrinėjimuose neabejotinai yra labai svarbus. Aktyvus pedagogo domėjimasis vaiko veikla, stiprina jo troškimus, kuo daugiau sužinoti, suteikia ryžto tęsti tyrinėjimus (D. T. Dodge, 2008).
Skatinimas ir palaikymas
Pedagogas turėtų skatinti vaikų smalsumą, užduoti klausimus ir padėti jiems ieškoti atsakymų. Svarbu palaikyti vaikų iniciatyvą ir leisti jiems patiems priimti sprendimus.
Saugumo užtikrinimas
Prieš atliekant eksperimentus, pedagogas turėtų pasirūpinti vaikų saugumu. Būtina paaiškinti, kaip elgtis su priemonėmis ir medžiagomis, ir užtikrinti, kad vaikai laikytųsi taisyklių.
Refleksija
Po eksperimento pedagogas turėtų padėti vaikams apmąstyti, ką jie sužinojo, ir padaryti išvadas. Svarbu aptarti, kas pavyko, o kas ne, ir kodėl.
tags: #projektai #darzelyje #vaikams #apie #eksperimentus #bandymus