Ryšys tarp žmogaus ir gamtos yra nepaprastai svarbus, o jo ugdymas turėtų prasidėti nuo pat mažens. Šiame straipsnyje aptarsime įvairius projektus ir veiklas, skirtas vaikų pažinčiai su mišku, jo gyventojais ir augalija, skatinant jų smalsumą, kūrybiškumą ir meilę gamtai.
Miškas įvairiais metų laikais: patirtinis ugdymas gamtoje
Projektas „Miškas įvairiais metų laikais“ - puikus pavyzdys, kaip galima sudominti vaikus gamta per praktines patirtis. Pedagogai, gavę mokyklinį autobusą, nusprendė reguliariai vykti su vaikais į mišką, kad šie galėtų stebėti jį skirtingais metų laikais.
Rudenį vaikai grožėjosi margaspalviais medžių rūbais, ieškojo grybų ant kelmų, klausėsi paukščių giesmių. Žiemą, kartu su girininko pavaduotoju A. Platbarzdžiu, jie tapo pėdsekiais - ieškojo žvėrelių pėdų, lygino stirnos ir lapės pėdsakus. Vaikai sužinojo, kaip atrodo bebrų namai, užtvenkti grioviai ir nugraužti medžiai. Jie taip pat sužinojo, kad mūsų miškuose gyvena danieliai, stirnos, lapės, kiškiai, voverės ir net miegapelės, o vilkai tik prabėga.
Šio projekto metu vaikai ne tik pamatė, kaip atrodo miškas rudenį ir žiemą, bet ir susipažino su medžiais ir jų vaisiais, lygino medžių žieves, skaičiavo medžių metus, matavo šakų ilgį ir plotį. Ekskursijos į mišką metu jie rinko gamtinę medžiagą ir kūrė rudens paveikslus. Taip pat vaikai matavo siūlais ir aiškinosi, kurio medžio kamienas storiausias, lygino juos tarpusavyje.
"Miško paslaptys": tarptautinis eTwinning projektas
Alytaus lopšelio-darželio „Girinukas” „Nykštukų”, “Drugelių”, “Ežiukų”, “Žvirbliukų”, “Zuikučių” ir “Bitučių” grupės įsitraukė į tarptautinį eTwinning projektą “Forest’s secrets” (liet. „Miško paslaptys“). Šiame projekte dalyvavo 3 šalys (Lietuva, Turkija, Bulgarija), 20 mokytojų su savo ugdytiniais. Projektas truko nuo 2021 spalio mėn. iki 2022 balandžio mėnesio.
Taip pat skaitykite: Auklių įvertinimas
Projekto kūrėjos Virginija Paužienė ir Rasa Simonavičienė jau anksčiau yra dalyvavusios įvairiuose projektuose. „Forest’s secrets“ papildė ugdytinių ugdymosi procesą, ugdė vaikų kompetencijas, suteikė jiems naujų žinių, patirčių, ugdė kūrybiškumą ir mokymosi motyvaciją.
Projekto eigoje vaikai turėjo galimybę susitikti su projekto partneriais internetinio susitikimo metu, skirto Tolerancijos dienai, kuriame prisistatė patys ir pristatė savo miestus. Taip pat buvo dalinamasi gerąja patirtimi ir veiklomis, pritaikytomis savo grupėse.
Į projektinę veiklą buvo įtraukiami tėvai, seneliai, broliai ir sesės. Tėvai aktyviai įsitraukė gamindami eko žaisliukus, dalyvaudami virtualioje nuotraukų parodoje “Šeimos laisvalaikis miške, parke”.
Šio projekto metu kartu su vaikais buvo žaidžiami vaidmeniniai žaidimai, inscenizuojamos pasakos. Vaikai žaidė savo sukurtus ir partnerių pasiūlytus internetinius, mokomuosius - edukacinius žaidimus. Jie buvo supažindinti su saugaus interneto taisyklėmis. Taip pat buvo išbandytos smagios programos, skirtos žinioms įtvirtinti žaidžiant, eksperimentuojant, mokymui(si) ir vertinimui, pavyzdžiui, „Kahoot!“ ir “Colloril” piešimo programos. Veiklų paįvairinimui buvo naudojama bitutė-robotas, o MovieStudio programėlės pagalba buvo kuriami filmukai. Buvo sukurta bendra partnerių knyga.
Smagu kartu buvo švęsti Lauko klasės dieną, Tarptautinę miško dieną, kurti metų kalendorių ir išbandyti vieni kitų idėjas, nes tai padeda ir mokytojams, ir vaikams įgyti naujos patirties.
Taip pat skaitykite: Gimdymas Santaros klinikose: pasiruošimas
Ugdomoji veikla "Miško gyvūnai"
Gegužės 28 d. grupės ,,Zuikučiai’’ mokytoja Deimantė Noreikienė organizavo ir vedė atvirą ugdomąją veiklą „Miško gyvūnai“. Šios veiklos tikslas buvo žaidybinių veiklų metu supažindinti vaikus su miško gyvūnais.
Ugdomoji veikla prasidėjo rytiniu pasisveikinimu ir bendra mankštele, kuri sukūrė šiltą ir draugišką atmosferą bei padėjo vaikams jaustis įtrauktiems ir pasiruošusiems tolimesniems užsiėmimams. Vėliau, pasitelkę projektorių, vaikai leidosi į kelionę po virtualų mišką. Atlikdami pirštukų, skaičiavimo ir muzikinius žaidimus, jie mokėsi atpažinti ir teisingai įvardyti miško žvėrelius.
Meninės veiklos metu vaikai iš naminio modelino ir gamtinių medžiagų gamino įvairias vaišes miško gyvūnėliams.
Pamokos miške: teorija ir praktika gamtoje
Pamokos miške - puikus būdas integruoti mokymąsi su gamtos pažinimu. Vienos tokios pamokos metu, vykusios Karmazinų pažintiniame take, mokytoja pristatė pamokos temą ir visi kartu peržiūrėjo skaidres. Mokiniai gavo užduočių lapus ir patraukė į mišką stebėti ir analizuoti gamtą: medžius, miško paklotę, įvairius paviršius. Stebėjimus jie pasižymėjo arba nusipiešė užduočių lapuose.
Pamokos pabaigoje mokiniai dalijosi įspūdžiais, ką naujo sužinojo, kaip jiems sekėsi ir ką jie pamatė. Vaikams patiko atlikti užduotis, jie labai stebėjosi, kad anksčiau nepastebėjo tiek daug nulūžusių medžių. Jie tyrinėjo su lupa medžių žievę, rado daug įvairių vabzdžių, pasisėmė iš pelkės vandens ir tyrinėjo klasėje.
Taip pat skaitykite: Humoras apie darželį
Veiklos su vaikais miške: nuo grybų iki "miško atradimų dėžės"
Veiklos su vaikais miške gali būti labai įvairios ir pritaikytos skirtingiems amžiams bei interesams. Pavyzdžiui, Papūgėlių grupės vaikai mokėsi populiariausių grybų pavadinimus, susipažino su pagrindinėmis grybų dalimis. Jie kalbėjo apie metų laikus, jų ypatybes, skirstė jas, dirbo su grybų kortelėmis pagal montessorį metodiką, ėjo grybauti darželio aplinkoje ir suradę grybus labai džiaugėsi ir įdėmiai apžiūrinėjo su didinamuoju stiklu.
Puikiai pavyko įgyvendinti miško objektų medžioklę su užduočių lapais - vaikai “medžiojo” lapus, akmenėlius, kankorėžius, spygliuočių šakeles ir sumedžiotus objektus atsargiai dėliojo užduočių lape.
"Miško atradimų dėžė" Papūgėlių grupės vaikams suteikė džiaugsmo ir susidomėjimo. Į pasirinktą dėžę buvo sudėlioti patys įvairiausi objektai iš miško aplinkos (kaštonai, grybai, samanos, gilės, spygliuotos šakelės, medžio žievė, mediniai pagaliukai, kankorėžiai, klevo lapai ir kt.), kuriuos vaikai drąsiai tyrinėjo, o po tyrinėjimo atliko kūrybinę veiklą “Miške dygsta grybai” su pasirinktais objektais iš atradimų dėžės. Pats kūrybos procesas sudomino ir įtraukė vaikus.
Kitos veiklos miške: kūrybiškumas ir pažinimas
Projekto metu vaikai susipažino su medžiais ir jų vaisiais, lygino medžių žieves, skaičiavo medžių metus, matavo šakų ilgį ir plotį. Ekskursijos į mišką metu rinko gamtinę medžiagą ir kūrė rudens paveikslus. Siūlais matavo ir aiškinosi, kurio medžio kamienas storiausias, lygino juos tarpusavyje. Aptarę paveikslo „Rudens diena” siužetą, keliavo miško takeliu sutikdami medžius, grybus ir ežiuką.
Po ryto rato vaikai rinkosi savarankiškai užduotis. Viena vaikų grupelė aplikavo medžių lapais ežiukus, kita - grybus, dar kita piešė ant maistinės plėvelės mišką arba kūrė paveikslą iš gamtinės medžiagos, dėliojo ir skaičiavo raideles. Vaikai buvo aktyvūs, kūrybingi.
Edukacinės popietės miške: pažįstame miško gėrybes
,,Diemedžio ugdymo“ centre jau ne pirmus metus vyksta edukacinės - pažintinės popietės, kurių metu centro mokiniai mokosi, stebi, susipažįsta su juos supančia gamtine aplinka, padedant pedagogams, bando įminti ne vieną gamtos mįslę.
Rugsėjo 5 d. 3- 4 grupės mokiniai dalyvavo edukacinėje - pažintinėje popietėje ,,Pažinkime miško gėrybes“. Jos metu auklėtiniai ėjo į mišką. Miške vaikai stebėjo augančius augalus, medžius, bandė įminti jų vardus, vaisius, analizavo miško paklotę, mokėsi grybauti, tausojant miško resursus, pažinti valgomus ir nevalgomus grybus.
Mokytoja pristatė pamokos temą, visi kartu peržiūrėjo skaidres ir išdalino užduočių lapus. Mokiniai vaikščiojo miške, stebėjo, analizavo gamtą (medžius, miško paklotę, įvairius paviršius), atliko užduotis ir stebėjimus pasižymėjo arba nusipiešė užduočių lapuose. Pamokos pabaigoje mokiniai dalijosi įspūdžiais, ką naujo sužinojo, kaip sekėsi ir ką pamatė.
Svarbu ne tik pasakoti, bet ir parodyti: miško patirtis
Ar žinojote, kad gyvename tokiais laikais, kai ne visi vaikai gali suprasti pasaką apie Raudonkepuraitę, nes tiesiog nežino, kas yra vilkas? Tai tik ženklas mums, suaugusiems, kad turime su vaikais kuo daugiau bendrauti, ne tik papasakoti jiems apie miško žvėris, bet ir gyvai parodyti tikrą mišką.
Paruošėme vaikams šešias užsiėmimų stoteles, tačiau pats miškas idėjų padiktavo dar daugiau. Pušį, kurią bebaigia išstuksenti meleta, pavadinome meletos kalve, ant tako radome kanopinių žvėrelių kailio kuokštą, aptikome lapės pėdsakus ir visų nuostabai ir džiaugsmui - šviežutėlius vilko pėdsakus, įspaustus miško keliuko smėlyje.
Be miško pasiūlytų užsiėmimų, dar daug visko kartu su vaikais veikėme: uždavėme jiems įvairių klausimų, pavyzdžiui, ar žmonės bijo vilkų, ar tėčiai vilkai parneša valgyti vilkėms ir vaikams, taip pat prašėme, kad vaikai atspėtų, apie kokius gyvūnus pasakojome istorijas, kartu su vaikais ant samanų sutūpę, sekėme jiems pasaką apie vilką ir kiškį.
Visiems daug džiaugsmo sukėlė žaidimas Vilkiukai eina namo, kai vilkiukais tapę vaikai turėjo greitai skubėti pas mamą, kol bokštelyje miega medžiotojas. Po tokių nuotykių sumuštiniai gryname ore buvo patys skaniausi, vaikai pasigardžiuodami užkandžiavo ir pasistiprinę piešė, kaip jie įsivaizduoja avių bandos apsaugą nuo vilkų. Vaikų piešinius derėtų pamatyti ir ūkininkams, jie tikrai rastų daug efektyvių ir netikėtų būdų apsaugai: vilkams neįveikiami labirintai, ugnies tvora ir kt.