Įvadas
Ankstyvasis vaikų ugdymas vaidina gyvybiškai svarbų vaidmenį formuojant vaiko ateitį, ypač vaikams iš socialinę riziką patiriančių šeimų. Šiame straipsnyje aptariama ankstyvojo ugdymo reikšmė, jo teikiama nauda vaikams ir šeimoms, taip pat priemonės, kurių imamasi siekiant užtikrinti, kad visi vaikai turėtų vienodas galimybes.
Ankstyvojo Ugdymo Svarba Vaikams Iš Socialinės Rizikos Šeimų
Vaikams iš socialinę riziką patiriančių šeimų ankstyvasis ugdymas teikia ypač didelę pridėtinę vertę - reikšmingai padidina jų sėkmės mokykloje tikimybę, užkerta kelią formuotis įgūdžių skirtumams, mažina socialinę atskirtį. Vaikų darželis yra vienas efektyviausių būdų mažinti socialinę atskirtį ir suteikti visiems vaikams vienodas galimybes. Tai ypač reikšminga vaikams iš socialinės rizikos šeimų, nes darželis jiems tampa ne tik mokymosi, bet ir socialinės įtraukties vieta. Tyrimai rodo, kad ikimokyklinis ugdymas daro teigiamą poveikį vaikų mokymosi pasiekimams, socialinei ir emocinei raidai.
Renata Bruožė, „SOS vaikų kaimų“ koordinuojanti atvejo vadybininkė sako, kad vaikai iš socialinės rizikos šeimų namuose gali neįgyti tiek socialinių įgūdžių, kiek jų gautų darželyje bendraudami su bendraamžiais. Be to, tokiose šeimose suaugusieji kartais nelavina tam tikrų vaikų įgūdžių, pavyzdžiui, higienos - tiek asmeninės, tiek aplinkos. „Kadangi maži vaikai mokosi stebėdami suaugusiuosius, labai svarbu lavinti šiuos įgūdžius. Būtent higienos ir kiti kasdienio gyvenimo įgūdžiai galėtų būti ugdomi darželyje. Jei vaikas nelanko darželio ir pradeda lankyti priešmokyklinę grupę, kuri yra privaloma, per tuos metus šie įgūdžiai gali likti neišlavinti iki galo. Be to, mes žinome, kokie būna vaikai - tie, kurie neturi tam tikrų įgūdžių, pavyzdžiui, nemoka nusiprausti ar ateina nešvarūs, gali tapti patyčių taikiniu tarp kitų vaikų“, - teigia R. Bruožė.
Socialinių Įgūdžių Lavinimas Ir Socializacija
Vaikams, augantiems socialinės rizikos šeimose, dažnai trūksta kokybiškų socialinių ryšių. Jie gali patirti atskirtį, nes neturi galimybės bendrauti su bendraamžiais, dalyvauti ugdomosiose veiklose ar išmokti bendravimo normų. Darželyje vaikai ugdosi svarbiausius socialinius įgūdžius: kaip susidraugauti, dalintis, spręsti konfliktus ir būti bendruomenės dalimi. Tai itin svarbu jų emocinei gerovei ir vėlesnei sėkmei mokykloje. Pasak Dr. Vitalijos Gražienės, Vilniaus kolegijos docentės, ikimokyklinio ugdymo patirtys suteikia vaikams tvirtą pagrindą lengviau įsilieti į visuomenę ir prisitaikyti prie kasdienių gyvenimo iššūkių, o pirmieji šešeri gyvenimo metai - ypač svarbūs asmenybės formavimuisi. Pašnekovė priduria, kad darželis yra svarbi socializacijos vieta, čia vaikas ugdomas kaip žmogus. Vaikų darželyje sudaromos sąlygos visapusiškam vaiko vystymuisi: bendraudamas su bendraamžiais ir padedamas rūpestingų pedagogų bei švietimo pagalbos specialistų, vaikas mokosi komunikuoti, užmegzti draugystes, pažinti save. „Tai padeda formuoti socialinius įgūdžius, kurie yra labai svarbūs vėlesniame gyvenime. Aplinka, kurioje vaikas auga, ir santykiai su kitais vaikais yra labai svarbūs, nes tai ugdo ne tik kognityvinius gebėjimus, bet ir emocinę bei socialinę brandą“, - sako V. Gražienė. Ji taip pat priduria, kad jei šeima neturi galimybių atžalų į darželį leisti visai darbo dienai, verta svarstyti darželio lankymą bent po pusdienį ar kelis kartus per savaitę, kad vaikas turėtų progą socializuotis. Be to, jei tėvai neturi galimybių savo vaiko pristatyti į ugdymo įstaigą, kai kurie darželiai ir savivaldybės siūlo pavežimo paslaugas. „Tėvams turi būti svarbu ne tik sudaryti sąlygas vaikui augti, bet ir padėti jam įgyti bendravimo įgūdžių, perprasti elgesio modelius bei mokytis svarbių gyvenimiškų įgūdžių, kuriuos jis pritaikys ateityje“, - sako ji.
Ankstyvas Raidos Sutrikimų Nustatymas
Darželyje dažnai pastebimi vaiko raidos sutrikimai, kurie šeimoje gali likti nepastebėti - pavyzdžiui, vėluojanti kalbos raida ar kalbos sutrikimai. Ugdymo įstaigoje dirba specialistai, kurie gali padėti vaikui įveikti mokymosi ar kalbos sunkumus, todėl lankymas darželyje gali būti svarbi pagalba tiek vaikui, tiek jo šeimai. „Šias problemas svarbu pastebėti kuo anksčiau ir suteikti tinkamą specialistų pagalbą, nes tai padeda vaikams lengviau integruotis ir adaptuotis gyvenime bei ateityje spręsti kylančias problemas. Jei sutrikimai lieka neaptarti ir nesprendžiami, jie gilėja ir tampa dar sudėtingesni vėlesniame amžiuje. Kai vaikas pradeda lankyti mokyklą, šios problemos dažnai smarkiai išryškėja“, - dėsto pašnekovė. Jos teigimu, kai tokie vaikai pradeda lankyti privalomas priešmokyklinio ugdymo klases, specialistai gali pastebėti sutrikimus ir nukreipti tėvus į pedagogines-psichologines tarnybas ar raidos centrus.
Taip pat skaitykite: Gidas tėvams apie kalbos ugdymą
Individualizuotas Ugdymas Ir Įtrauktis
Vaikų ugdymo profesionalai pastebi, kad vis labiau sklaidosi mitas, jog visi vaikai ugdymo įstaigose yra ugdomi „pagal vieną kurpalį“. Įtraukusis ugdymas - tai kiekvienam vaikui sudaromos jo individualius poreikius ir gebėjimų lygį geriausiai atitinkančios ugdymosi sąlygos. Ekspertai pastebi, kad toks ugdymas ypač reikšmingas ankstyvajame amžiuje, kai formuojasi vaiko asmenybės pagrindai ir įvairūs gebėjimai. Įtraukties sąvokos, sako specialistai, nereikėtų tapatinti su specialiųjų poreikių vaikų ugdymu - svarbu pabrėžti, kad įtraukusis ugdymas atliepia kiekvieno vaiko poreikius. „Įtrauktis nėra pasirinkimas, tai - žmogaus teisė, įrašyta šalies įstatymuose, todėl švietimo įstaigose privalome užtikrinti įtraukųjį ugdymą. „Įtraukusis ugdymas iš esmės reiškia kokybišką ugdymą kiekvienam į darželį einančiam vaikui. Šiandien mes, mokytojai, turime permąstyti, kaip sukurti bendrą, lanksčią ugdymo(si) aplinką, kokius pasirinkti ugdymo metodus, priemones, kad joje sėkmingai ugdytųsi visi skirtingų poreikių vaikai. Mano manymu, tai yra svarbiausias įtraukiojo ugdymo aspektas“, - sako R. „Siekiama, kad vaikas jaustųsi komfortiškai - galėtų dalyvauti ugdymosi veiklose savo tempu, skatinant vaiko susidomėjimą, įsitraukimą, palaikant jo iniciatyvą“, - ugdymo pavyzdžius vardija R. Tam, kad galėtų atliepti skirtingus vaikų poreikius ir suteikti reikiamą pagalbą, mokytojai, padėjėjai ir švietimo pagalbos specialistai nuolat gilina savo žinias ir tobulina kompetencijas. Kartu, anot R.
Ekonominė Ir Socialinė Ankstyvojo Ugdymo Grąža
Pasak L. Pečiulienės, mokslininkai yra įvertinę ne tik socialinę ir psichologinę, bet ir ekonominę ankstyvojo ugdymo grąžą. „Ankstyvasis ugdymas padeda visapusiškai formuotis ir atsiskleisti vaiko asmenybei. Jeigu vaiku yra tinkamai rūpinamasi, atpažįstami ir atliepiami jo poreikiai - vaiko raida vyksta optimaliai. Ikimokyklinis ugdymas turi įtakos socialiniams rodikliams: kokybišką ikimokyklinį ugdymą gavę vaikai geriau pasirengia mokymuisi mokykloje, turi didesnę motyvaciją, demonstruoja aukštesnius pasiekimus vidurinėje mokykloje, rečiau „iškrenta“ iš švietimo sistemos, dažniau įgyja aukštąjį išsilavinimą, daugiau uždirba, linkę mažiau nusikalsti ir kt.“, - įvertino L. Pečiulienė.
ESFA Projektas "Ankstyvojo Ugdymo Užtikrinimas Vaikams Iš Socialinę Riziką Patiriančių Šeimų"
Vaikystė turėtų būti galimybių, o ne apribojimų laikas. Būtent tokia nuostata yra grindžiamas Europos socialinio fondo agentūros (toliau - ESFA) įgyvendinamas projektas „Ankstyvojo ugdymo užtikrinimas vaikams iš socialinę riziką patiriančių šeimų“. Šis strateginės svarbos projektas, pradėtas įgyvendinti 2024 metų birželį, reaguoja į realų poreikį remti šeimas, kurios dėl socialinių ar ekonominių sunkumų susiduria su kliūtimis užtikrinant vaikams galimybes dalyvauti ankstyvajame ugdyme. Tokiose šeimose dažnai pritrūksta finansinių galimybių aprūpinti vaikus net pačiomis reikalingiausiomis ugdymuisi skirtomis priemonėmis, o suteikti jiems galimybę dalyvauti papildomose neformalaus vaikų švietimo veiklose, tokiose kaip: dailės, sporto ar šokių būreliai, gali atrodyti kaip nepasiekiama svajonė. Projekto partnerio Marijampolės savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vyriausioji specialistė Aušra Biskienė dalinasi informacija apie projekto įgyvendinimą: Marijampolės savivaldybėje vidutiniškai apie 60 vaikų iš socialinę riziką patiriančių šeimų kas mėnesį gauna paramą individualių ugdymo priemonių įsigijimui, maitinimui, pavėžėjimui, kultūros veikloms, vaikų neformaliojo švietimo paslaugoms bei papildomoms ugdymo išlaidoms. Ji sako: „Kaip teigia tėvai, tai didelė pagalba tiek socialine, tiek finansine, tiek žmogiškumo prasme. Tėvai džiaugiasi, kad gali leisti vaikus į edukacinius, kultūrinius užsiėmimus, papildomai gauti logopedo ar specialiojo pedagogo pagalbą. Taip pat smagu, kad mokykla, tardamasi su tėvais, gali aprūpinti vaikus ugdymosi priemonėmis: piešimo ir lipdymo reikmenimis, sąsiuviniais, rašikliais. Yra perkamos ne tik ugdymuisi reikalingos priemonės, bet ir apranga, atitinkanti šiltojo ir šaltojo sezono orus. Be to, „Ankstyvojo ugdymo užtikrinimas vaikams iš socialinę riziką patiriančių šeimų“ projekto įgyvendinimas turi įtakos net vaikų darželio lankomumui, nes kai kurie tėvai drąsiau išleidžia vaikus ir patys su vaikais ateina į edukacinius, kultūrinius užsiėmimus, nejaučia didelės materialinės atskirties. Projekte dalyvaujančio Vilkaviškio rajono savivaldybės lopšelio-darželio „Kregždutė“ direktorė Lina Mačiulienė papildo, jog šeimos, kurios sunkiai galėdavo vaikui nupirkti asmenines ugdymo priemones, dabar yra visiškai aprūpintos visais reikmenimis. Varėnos rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Irena Nedzveckienė atskleidžia, jog projekto veiklos turi poveikį vaikų socialinei bei emocinei raidai: „Dalyvavimas projekte ,,Ankstyvojo ugdymo užtikrinimas vaikams iš socialinę riziką patiriančių šeimų“ stiprina tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą, o vaikams suteikiama visapusiška galimybė dalyvauti veiklose. Projekte sudaroma pozityvi ugdymo kultūra, kryptingai ugdomos ne tik vaikų žinios, bet ir jų asmenybė, emocinė branda, yra stiprinami vaikų socialiniai ir emociniai įgūdžiai, mažėja elgesio problemų, ryškėja dalyvių pagarba vienas kitam. Matome, kaip auga vaikų pasitikėjimas savimi bei jų savivertė, nes įtraukus vaikus į veiklas, atsiranda galimybė lankyti būrelius. Projekte dalyvauja 59 partneriai - savivaldybės bei Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijai pavaldžios švietimo įstaigos, kuriose veikia ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupės. Dauguma jų aktyviai įsitraukė į veiklas 2024 metų rugsėjį ir spalį. Kaip teigia ESFA projekto koordinatorė Aušra Makauskienė, naujas projektas atnešė ne tik naujų galimybių, bet ir išbandymų - pirmieji mėnesiai buvo intensyvūs, reikėjo patikrinti gausybę dokumentų, operatyviai atsakyti į partnerių klausimus ir užtikrinti sklandų įgyvendinimo startą. Nuo projekto pradžios per 2024-2025 metus projekte dalyvavo 3 452 vaikai. Tai sudaro net 81% visų projekte planuotų dalyvių. Projektas bendrai finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis pagal 2021-2027 m.
Informacija Tėvams Apie Pagalbą
„Visos šeimos susiduria su sunkumais. Niekam nepavyksta išvengti įtemptų situacijų ir stiprių emocijų ar abejonių dėl savo kaip tėvų elgesio. Tikrai visiems kyla klausimų, kaip geriau pasielgti ir reaguoti. „Kai neaišku, ką daryti, tiek kasdienėje situacijoje, tiek susidūrus su rimtais sunkumais, svarbu žinoti, kad profesionalūs psichologai ir jų pagalba yra pasiekiama visiems Lietuvos tėvams. Mat „Tėvų linijos“ psichologai pataria ir konsultuoja nemokamai telefonu. Nei skambučių skaičius, nei jų trukmė „Tėvų linijoje“ neribojama, o pokalbiai - anoniminiai. Pasikalbėti su psichologu galima dar tą pačią dieną pirmadieniais-penktadieniais 9-13 val.
Iššūkiai Ir Sprendimai
Didžiausios problemos išryškėja mokykloje. Pašnekovės teigimu, vis tik viena didžiausių problemų yra tokia, kad vaikai, kurie nelanko ankstyvojo ugdymo įstaigų, nelavina savo bendravimo įgūdžių nei su kitais vaikais, nei su suaugusiaisiais. „Todėl atėję į privalomą ugdymą jie dažnai negeba bendrauti, tinkamai išreikšti ar parodyti savo emocijų. Taip pat jiems gali trūkti savarankiškumo, kurį tam tikro amžiaus vaikai jau turėtų būti įgiję. Tėvams dažnai nėra lengva pasakyti, kad jų vaikas gali turėti tam tikrų sunkumų ir dėl to verta lankyti darželį, todėl svarbu ieškoti būdų, kaip juos paskatinti priimti šį sprendimą“, - dėsto R. Bruožė. Tad be finansinės paramos socialiniai darbuotojai aktyviai konsultuoja tėvus aiškindami jiems galimas rizikas vaikui augant bei pabrėždami ugdymo įstaigų teikiamą naudą.
Taip pat skaitykite: Vaiko vystymosi etapai
Taip pat skaitykite: Efektyvus bendravimas su vaikais
tags: #ankstyvasis #vaiku #ugdymas #pagalba #seimai