Įvadas
Švietimo sistema Lietuvoje siekia užtikrinti kokybišką ugdymą kiekvienam vaikui, nepriklausomai nuo jo individualių poreikių. Specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turintys vaikai yra ypatinga grupė, kuriai reikalingas specifinis dėmesys ir pritaikytos ugdymo programos. Šiame straipsnyje apžvelgiama teisinė bazė, reglamentuojanti SUP turinčių vaikų ugdymą Lietuvoje, atkreipiant dėmesį į svarbiausius dokumentus ir jų nuostatas.
Pagrindiniai teisės aktai
Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas yra pagrindinis dokumentas, reglamentuojantis švietimo sistemą ir nustatantis SUP turinčių vaikų ugdymo principus. Šis įstatymas nuolat tobulinamas, atsižvelgiant į besikeičiančias visuomenės ir švietimo poreikius. Toliau pateikiami kiti svarbūs teisės aktai, susiję su SUP turinčių vaikų ugdymu:
Lietuvos Respublikos Seimo nutarimai:
- Valstybinės švietimo strategijos 2003-2012 m. (Žin., 2003, Nr.).
Lietuvos Respublikos Vyriausybės (LRV) nutarimai:
- LRV nutarimas (Žin., 2011, Nr.).
- LRV nutarimas (Žin., 1993, Nr.28-655; 2012, Nr.).
- LRV nutarimas (Žin., 1999, Nr.50-1622; 2008, Nr.).
- LRV nutarimas (Žin., 2003, Nr. 93-4205, 101-4559; 2004, Nr.25-768; 2005, Nr. 14-421, 146-5325; 2009, Nr.).
Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos (ŠMM) įsakymai:
Taip pat skaitykite: Viskas apie naujagimius
- ŠMM įsakymai (Žin., 2012, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2011, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2009, Nr. 135-5895; 2012,Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2008, Nr.148-5957; 2012, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2008, Nr.56-2134; 2011, Nr.116-5492; 2012, Nr.82-4286, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2007, Nr.25-944; 2012, Nr. Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2004, Nr. 103-3809; 2011, 96-4533, Nr. Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2012, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2011, Nr.93-4426, 2012, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2011, Nr.26-1283; 2013, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2010, Nr.60-2972; 2012, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2006, Nr.141-5437; 2010, Nr.152-7765; 2012, Nr.3-91; 2013, Nr. Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2003, Nr.106-4769; 2012, Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2013, Nr. Nr.).
- ŠMM įsakymai (Žin., 2013, Nr.).
Sveikatos apsaugos ministerijos (SAM) įsakymai:
- SAM įsakymai (Žin., 2012, Nr.).
- SAM įsakymai (Žin., 2005, Nr.).
- SAM įsakymai (Žin., 2011, Nr.).
Bendri SAM ir ŠMM įsakymai:
- SAM ir ŠMM įsakymai (Žin., 2005, Nr.).
Higienos normos
Higienos normos reglamentuoja aplinkos ir ugdymo sąlygas švietimo įstaigose, užtikrinant saugią ir sveiką aplinką SUP turintiems vaikams:
- Lietuvos higienos norma HN 75:2010 „Įstaiga, vykdanti ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programą".
- Lietuvos higienos norma HN 21:2011 „Mokykla, vykdanti bendrojo ugdymo programas".
Specialiųjų ugdymosi poreikių vertinimas ir pagalba
Švietimo įstatymas numato, kad kiekvienas vaikas, turintis SUP, turi teisę į individualizuotą ugdymą ir pagalbą.
Ugdymosi poreikių vertinimas
Mokinio ugdymosi poreikių pirminį vertinimą atlieka mokyklos Vaiko gerovės komisija. Esant poreikiui, mokyklos vadovas skiria švietimo pagalbą. Mokinio specialiuosius ugdymosi poreikius pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais vertina pedagoginė psichologinė tarnyba. Pedagoginės psichologinės tarnybos vadovas skiria švietimo pagalbą ir ugdymo pritaikymą.
Taip pat skaitykite: Vienišo tėvo pašalpos: kas priklauso?
Ugdymo organizavimas
Mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, formaliojo švietimo programas gali baigti per trumpesnį ar ilgesnį negu nustatytą laiką, gali mokytis su pertraukomis, šias programas gali baigti atskirais moduliais. Mokiniai, turintys labai didelių ir didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, bendrojo ugdymo mokyklose (klasėse), skirtose mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, gali mokytis iki mokslo metų, kuriais jiems sueina 21 metai, pabaigos.
Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymą įgyvendina visos privalomąjį ir visuotinį švietimą teikiančios mokyklos, kiti švietimo teikėjai. Ugdymo procesą, kuriame dalyvauja mokiniai, turintys nedidelių ir vidutinių specialiųjų ugdymosi poreikių, gali vykdyti vienas mokytojas arba mokytojas, ugdymo procese dalyvaujant švietimo pagalbą teikiančiam asmeniui, arba daugiau kaip vienas mokytojas, o ugdymo procesą, kuriame dalyvauja mokiniai, turintys didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, vykdo mokytojas, ugdymo procese dalyvaujant švietimo pagalbą teikiančiam asmeniui, arba daugiau kaip vienas mokytojas.
Ugdymo paskirtis
Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo paskirtis - padėti mokiniui lavintis, mokytis pagal gebėjimus, įgyti išsilavinimą ir kvalifikaciją, pripažįstant ir plėtojant jų gebėjimus ir galias.
Kiti svarbūs aspektai
Mokyklų aprūpinimas
Siekiant užtikrinti tinkamas ugdymo sąlygas, įgyvendinama Mokyklų aprūpinimo geltonaisiais autobusais programa.
Geriausiai vidurinio ugdymo programą baigusiųjų eilės sudarymas
Reglamentuojama geriausiai vidurinio ugdymo programą baigusiųjų eilės sudarymo tvarka.
Taip pat skaitykite: Vaiko teisės Lietuvoje
tags: #dokumentai #susije #su #specialiuju #poreikiu #vaiku